促进研学有效性的教学策略设计培训课件.pptxVIP

促进研学有效性的 教学策略设计鲍贤清!!!#$$%内容概览!#$%()!#$%(*+,-$%./0)*+,)*-.基本假设……适用的研学类型使用场馆、展品展项等实物资源有效性让学习发生有意义的学习学习的深度{ 1. 场馆学习的特殊性 }作为学习环境的特殊性家庭中的学习学校学习设计环境中的学习正式非正式场馆学习的特点!#$%()*+,-./0.1 追求什么样的学习结果 }学生对场馆感兴趣的理由：!#$%()*+,$-./0*123456789 ;1? =!%*?@35AB45C E3F45GHIJKLMNOPQR45STKLUV*NOWXYZ*[\3$]^*1_`,abc,aRdAKL!eKf3!`c,g ij,k$lmnopqrst3$uv1w91xyz{|1}~é?3YZ3??é??ü345{|áàéa??? ?éè%?8êê_T?íì? ?óò?ò???í??/r?ú=!opmù=?*45????′i3?üOá?°￠13￡O§?éè??*P+一般学习结果（GLO）知识和理解的增量技能的提高态度和价值观的改变愉悦、灵感和创造力的证明活动、行为和进展的证明（Hooper-Greenhill, 2007）非正式环境中的科学学习结果/012345% 78905:45;8=05:?@AB@CDEFG8 H0 IJKLMN ;45%FP8Q0 RS45TUVWXYZ