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高考作文模拟写作：“形式”主题作文导写及范文2篇 文题呈现 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60?分) 在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。但很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式“轰轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式。 对于“形式”，你有怎样的看法呢?请结合材料写一篇文章，体现你的思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800?字。 审题指导 一、审材料 首先要对材料划分层次。 材料可分为两层：第一层为第一句，阐明人们对“形式主义”的情感态度——讨厌，并分析了形式主义的弊端——用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题；第二层阐明人们对“仪式”的情感态度——喜爱，并分析仪式的意义——它是人们表达内心情感最直接的方式。 由此可知，形式具有正反两面，积极的形式表现为仪式；消极的形式表现为形式主义。 二、审要求 根据材料，中心话题为“形式”，行文中要结合材料阐述对“形式”的看法，不能脱离给定材料。此外，要体现作者的思考，最好结合当下社会现象针砭时弊。 三、明立意 本次作文为思辨性作文，虽然材料中没有提到“内容”，但是“扎扎实实的落实”其实就是落实内容。因此为了让文章更具思辨性，可以引入“内容”的概念。在论证中阐明“形式”与“内容”是对立统一的关系，两者有机结合才可以相得益彰。 表格可让思维可视化，下面将通过表格图来确定立意。 概念 内涵 合理性 局限性 做法 形式 ? 围绕一件事情进行的装饰或表面功夫 它是人们表达内心情感最直接的方式；激发参与者兴趣、提升实效。 用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题，解决不了根本问题 ? ? ? 摒弃形式主义，给生活一点仪式感 内容 一件事情的核心本质 内容是根本，本立而道生 单调枯燥，无法拥有更多受众 运用表格图可以得出立意； ①弃形式主义，拥抱仪式感 ②形式弊大于利，应以扎实的行动来完成内容 佳作展示 1扬仪式之帆，弃形式主义 ?形式自古有之，无论是端午节的划龙舟，吃粽子，还是中秋节的赏明月，话团圆，抑或是如今过生日时吃蛋糕、许心愿，毕业时穿学士服，拍毕业照。纷繁多样的形式将我们的生活打扮得多姿多彩，但凡事过犹不及。（由从古到今的生活事例引入话题）??? ?在我看来，就如一枚硬币有正反两面，形式有也有其精华与糟粕。“仪式”是形式的优化，“形式主义”则为过分拘泥于形式的恶果。我认为，我们要扬仪式之帆，弃形式主义。 ?薰以桂椒，饰以玫瑰，我们通过仪式来直接传达我们炽热的情感。（引用名言入分论点，增加文采） ?马斯洛的需求理论认为：人有生理需求、安全需求、归属感和爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求，五种需求是逐级递增的。仪式则为我们表达需求提供了渠道与途径。揆古，“静女其娈，贻我彤管”中有古人借物传情的形式；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中有古人登高怀人的形式；“千门万户曈曈日，只把新桃换旧符”中有古人辞旧迎新的形式。我们通过形式表达对他人的情感或对美好生活的企盼，满足归属感和爱的需求。酌今，琼瑶写作前必梳妆打扮，以郑重之姿使写作成为一种神圣之事；学校为高三学子举行成人礼，使少年知晓身上的责任与期许。我们通过仪式来明确一件事情的重要意义，通往自我实现之路。（运用马斯洛的需求理论来分析形式产生的根源以及形式的意义，体现出多角度看问题） ?缚以枷锁，施以禁锢，形式过了，多了，就成了“形式主义”。形式主义贻害无穷。 林达曾言：“刺破平静水面的锐利冰锋,它也许只露出一角。”我们看到形式主义乱象的同时，更要透过表相直窥本质，那便是死守规矩和一朝权在手，便把令来行的自高自大。例如，现在有的学校施行有痕办公，老师找学生谈话，需要做记录。本来是一件温情脉脉的事，却因为形式主义之扰，失去了师生间敞开心扉的互诉肺腑，而沦为了师生间的负担。例如，一些干部职工看望贫困群众，本来是一件暖民心解民忧的好事，却因为拍照记录，失却了为人民服务的初心，搞得不伦不类。在上者罔顾民情，死守繁文缛节，终将失去人心。形式主义将人们带得太远。而忘了为什么而出发。（透过现象看到本质，体现出思维的深刻性。透过生活事例体现出我的思考） 面对形式主义，我们要大胆地破除。画地为牢，拘囿于腐朽的形式，容易让人止步不前。而面对已臻完美的仪式，我们则要勇敢地拥抱，固守住仪式中的美好情愫。弃形式主义，扬仪式之帆，我们的生活终将点缀得馥郁芬芳！ 点评： 题目为五字对称式黄金标题，表意明晰，紧扣核心概念。开头一二段亮明观点：我们要扬仪式之帆，弃形式主义。主体部分从“薰以桂椒，饰以玫瑰，我们通过仪式来直接