高中历史新课标是高中历史教学活动的依据_它与原来的高中历史教学.docx

读书破万卷 下笔如有神 如何处理历史必修一、二、三之间的关系？ 历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生 活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的 历史经验教训。 历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容。在人类发展 进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发 展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领 域的认识。 历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。思想 文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由 低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互 碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征。 历史唯物主义认为，政治是经济的集中表现。作为人类社会生活的重要组成部分，政治 活动与社会经济、文化活动密切相关、相互作用。恩格斯在1883 年《卡尔·马克思的葬仪》中说：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基 础，人们的国家制度，法的观点，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础 解释……” 所以，教师在进行本模块的教学时，首先要对另外其他两个必修模块进行研究，相互参照，彼此照应，这样不但做到心中有数，而且能够加深对政治问题的理解。如《历史1（必修）》中的第四单元《现代中国的政治建设与祖国统一》与《历史2（必修）》中的第三单元 《中国特色社会主义建设的道路》，《历史 1（必修）》的第九单元《当今世界政治格局的多极化趋势》与《历史 2（必修）》的第八单元《当今世界经济的全球化趋势》之间都有着紧密的联系。备课时应适当注意相互参照，统筹兼顾，从不同的视角全面、客观、深入地认识问题。 如何处理历史必修和选修课程间的关系？ 首先，要明确各自的特点和开设目的。必修课体现了对学生共性发展的要求。选修课则体现了对学生个性特长的尊重和发展。 其次，要分清主次，在抓好主要方面的同时不能忽略次要方面。新课程计划是以必修课 为主，选修课为辅的课程体系。为此。我们在教学实践中必须把主要精力放在必修课的优化 上。同时我们还必须充分认识到选修课开设的重要意义，它有利于进一步激发学生的学习兴 趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。就二者在教学实际中的关系来讲，是相辅 相成、有机结合的整体。从一定意义上讲，必修课是选修课的基础，选修课则是必修课的巩固、提高和必要的补充。 第三，要根据必修课和选修课的自身特点，在必修课的开设上要突出一个“严”字，即体现基础性和统一性；选修课要体现一个“活”字，即体现拓展性和扬长性。只有这样才能形成二者间的互补。