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青岛版数学三年级下册学习活动 （1）本学期每节课继续加强做好课前两“bei”习惯，一是课前根据课程表，准备好自己的学习用品（书本、大演草、口算题卡、学具和文具等统一摆放在课桌的左上角）,二是课前声音干脆洪亮，坐姿端正，背诵乘法口诀和相关的数学概念等。上课精力集中，不做小动作，在课堂中边听边想，小组成员间和师友成员间，共同研究讨论，分享观点，交流想法，声音响亮，表述内容条理清晰。老师还要根据你的课堂表现，从课前两“bei”到课堂中倾听、发言、质疑、合作、学习的主动性等方面给你打分，利用班级优化大师加到你每天的表现上，以此了解你有没有养成良好的学习习惯，与前一节课，上一周，上一个月对比是否进步了，也为学期末评选学习之星，数学小标兵，数学进步之星做好准备。 （2）充分利用每节课的课前2分钟口算练习，开火车、速写得数、心算、听算、抢答等，提高计算正确率，能快速回答，全部正确为优秀，对出错的题目要及时纠正，了解自己的计算能力，课下有针对性的练习，学期末我们将继续评选数学计算小标兵，老师也会将你课前口算完成的情况作为评选数学计算小标兵的依据。 （3）学习新知之前，根据老师预习单的任务要求，回家先独立阅读课本，然后按照学习单的提示进行课前预习，把学习单上的任务完成，对于不懂的地方可以询问，也可以记录下来，课堂上带着问题主动向老师或同学请教，解决心存疑惑的地方，找出努力的方向。 （4）课堂上根据教师提出的学习任务、评价标准，独立思考、积极发言，在班内、小组内、师友互助中、敢于发表自己的想法,勇于质疑，有理有据地表达自己的观点，利用班级优化大师，互帮互助地进行自评与互评，也在小组内和师友中，进行评价，重点是四会三说，以些了解自己有没有养成良好的课堂学习习惯，思维习惯，做好下一步改进的方向。 （5）每节课留有5-10分钟进行当堂检测，每节课后根据当堂的内容，给学生进行检测，查看学生的掌握情况，如果有出错较多的情况，需要学生及时改正，同位互查。 （6）针对数学作业，你们都要按时、独立完成、认真书写、细心审题、耐心检查，对于有困难的题目，先尝试挑战，不明白的内容也可以询问自己的学师或主动找老师帮助。 （7）规范单元检测，每个单元学习任务完成后进行检测，通过单元检测强化知识间的联系，加深对本单元知识的进一步认知和理解，形成网络，提高数学的整体性，为一下步学习指导方向。 （8）在每个单元学习后，让学生根据知识间的相互联系做出每个单元的知识树或思维导图，并在小组内和班级内进行交流，形成知识的“知识网络图”。 （9）根据每个单元的内容，设计相关的数学文化知识，让学生进行查找，然后阅读，最后班内交流自己的感受，体会数学文化的魅力。 （10）本学期有2次实践活动。 第一次：“有趣的粘贴画”，在老师的引导下，利用对称知识来制作叶贴画，感受对称现象的美，积累活动的经验。第二次：“点击双休日”，在老师的引导下，运用学过的统计表来对搜集的数据进行归类、整理，感受数学在生活中的作用。 两次活动老师全员参与你们的活动，活动结束后与你们一起反思与评价，每一次活动都会以小组是否能合理分工，活动开展是否顺利、总结出的结论是否合理进行评分。