《蔬菜留种小妙招》教学设计.doc

《蔬菜留种小妙招》教学设计 【研讨主题】 校内自然类场馆课程实施中课堂教学指导方式。 【学情分析】 三年级学生上学期结合学校红领巾果蔬园及三年级科学学科课程，开展“你好，土地先生”主题研究活动对土壤有了新的认识，在种植劳动中进行研究，学习翻土、育苗、堆肥、播种，体会收获的快乐。疫情复课后学校的蔬菜因没有及时打理，蔬菜“开花”了，这对于学生来说非常的新奇，蔬菜花里藏着什么？怎么收获蔬菜种子呢？我们的研究又进行了延升。 【教学设计】 一、教学目标： 1.在活动体验和回顾中，激发学生已有的知识经验，借助“形色”app识别蔬菜花，制作蔬菜种标签，并挑选最佳蔬菜进行养护，采摘、搜集、存储蔬菜种。 2.学生通过亲身实践及与同学的交流与合作，了解蔬菜种子秘密及各自存储的方法，合作探究中培养学生自主实践能力、团结合作能力。 3.通过亲自体验，感受蔬菜种子的神奇，感受蔬菜种子的顽强生命力；在劳动中懂得爱惜粮食蔬菜，尊重劳动人民，增强动手能力，培养学生热爱劳动的品质。 二、教学重点、难点： 学生通过亲身实践及与同学的交流与合作，认识开花的蔬菜，了解蔬菜种子的分类，留种以及各自存储方法，合作探究中培养学生自主实践能力、团结合作能力。 三、教学过程： (一)蔬菜花儿猜猜乐 1.同学们，最近我们学习了《花钟》，你认识了哪些花？谁来向大家分享一下你制作的花钟。【指名交流】 2.我们不仅认识了花，还利用漂亮的花做了小手工，一起来看看吧！【欣赏花主题手工作品】 3.同学们用巧巧手留住了美丽的花，有一组同学在“寻花”时发现了不一样的蔬菜花，请你来猜猜它们的名字。 4.你们猜的对吗？哪组先来介绍你们的花？ ?? （二）蔬菜种子大探秘 1.哈哈，平时吃的蔬菜开花了，同学们借助软件识别了它，你们还有什么发现呢？ 预设：青菜花旁边的小夹子里藏的什么？ 2.这些蔬菜其实呀早已成熟，可以采摘了，可因为疫情，蔬菜在地里长得欢，已经开花结子了，他们就是蔬菜的种子。你们知道蔬菜种子藏在哪里吗？ 预设：藏在果实里、藏在花朵里、果实就是种子 3.蔬菜种子秘密我们一起来探究，结合生活种的观察，借助平板查阅资料包，了解蔬菜种子的秘密。 总结：只要细心，我们还会发现很多种子就在身边。这小小的一粒种子，作用大，妥善保存，再种在泥土里就能长成大苗苗，变成美味营养的蔬菜，开出美丽的花，结出香甜的果实，又变成小种子，真奇妙！ （二）蔬菜留种有妙招 1.蔬菜留种需要注意什么呢？我们一起来看小视频。 你们学会了吗？谁来总结一下蔬菜留种的方法？ 相机板书： 2.大家看，我们手头有什么现成的“种子”？ 3.育新苗、选蔬菜植株留种、整理菜地，我们同步进行，下面我们分为“育苗小分队”和“护种小分队”“翻土小分队”，分头行动。 下面时间交给大家，在选蔬菜、育苗的的过程中遇到问题可以请教阿姨哦，她在菜地等我们，可是个种田好把式。 4.人多力量大，下面请交流劳动心得：育苗、留种小分队分享活动体验。 5.在大家的共同努力下，我们的菜地又可以进行播种了，我们留下的一颗蔬菜还需要等蔬菜种长老再来进行收种活动。每一种蔬菜可以收种的时间不同，各小组每天进行管理和观察哦！及时进行收种，并妥善保管，秋天继续用他们播种，让我们的菜地生机勃勃。 “红领巾果蔬园”留种观察记录表 班级： 日期： 天气： 蔬菜名称： 观察员 记录员 管理员 种子保管 收种时间 今日收获 四、总结 同学们经过今天的综合实践活动，学会了蔬菜留种、储存种子的方法，并通过实践尝试留种，进行观察，看留种的时间。 希望你们能顺利完成收种任务！期待在同学们的照顾下，泥土先生让我们的种子秋季大丰收！ 板书： 你好，土地先生——蔬菜留种小妙招 ?