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《铁及其化合物》复习教学案 第1课时 省高中 滕容 【考试大纲要求】掌握铁及其化合物主要性质及其应用 【重难点】铁及其化合物的转化关系 【课前预习】同学们需要完成： 重读必修一教材P 59 -P63 ,记熟相关方程式，能构建铁及其化合物的简单思维导图。 2、完成三维设计P44 -P46 【复习过程】 活动一：微观结构认知与表征 __________________，铁原子结构示意图__________________。 2.铁位置：周期表_________________________________________ 在金属活动顺序表中_______________________________________ 根据结构，预测一下金属铁的化学性质？自然界中主要以_______ 存在，并举出生活中实例___________________________ 活动二：请从元素价态和宏观物质类别角度，将铁及其重要化合物分类填入价类二维图中合理位置。 问题1：从价态角度分析以上某些物质的共性及反响转化关系？ 问题2：从物质类别角度分析以上某些物质的共性及反响转化关系？ 问题3：通过哪些物质间的反响可以得到FeSO4?〔至少两种方法〕 问题4：实验室配制FeSO4溶液时，如果没有隔绝空气，FeSO4会被氧化为_______〔填写化学式〕。在该溶液中参加___________试剂，看到________________现象，证明溶液变质。 那么实验室如何配置和保存FeSO4溶液? 问题5：讨论溶液中Fe2+、Fe3+检验方法? 问题6：Fe〔Ⅱ〕、Fe〔Ⅲ〕的性质和转化是历年高考考查的热点与重点，请列举至少2种可以实现转化的方法，并用化学〔或离子〕方程式表达出来。 Fe〔Ⅱ〕→Fe〔Ⅲ〕：____________________________________________________________ Fe〔Ⅲ〕→Fe〔Ⅱ〕：_______________________________________________________________ 问题7：以黄铁矿为原料的制硫酸产生的硫酸渣中含Fe3O4、Fe2O3、SiO2、Al2O3等。假设你是一名工程师，想利用硫酸渣来制备铁红〔Fe2O3〕，实现废物再利用。请你写出你所设计的制备流程。〔在箭头上注明所用的试剂与操作方法〕 归纳总结： 【课后习题】 1.某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。答复以下问题： 〔1〕分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1 mol/L 的溶液。在FeCl2溶液中需参加少量铁屑，其目的是_____________。 〔2〕甲组同学取2 mLFeCl2溶液，参加几滴氯水，再参加1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反响的离子方程式为________________。 〔3〕乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2 mL FeCl2溶液中先参加0.5 mL 煤油，再于液面下依次参加几滴氯水和1滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。 〔4〕丙组同学取10 ml 0.1 mol·L-1KI溶液，参加6 mL 0.1 mol·L-1 FeCl3溶液混合。分别取 2 mL 此溶液于3支试管中进行如下实验： 第一支试管中参加1 mL CCl4充分振荡、静置，CCl4层显紫色； 第二支试管中参加1滴K3[Fe(CN)6]溶液，生成蓝色沉淀； 第三支试管中参加1滴KSCN溶液，溶液变红。 实验②检验的离子是________(填离子符号)；实验①和③说明：在I-过量的情况下，溶液中仍含有______(填离子符号)，由此可以证明该氧化复原反响为_______。 〔5〕丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中参加几滴酸化的FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反响的离子方程式为___________________________;一段时间后，溶液中有气泡出现，并放热，随后有红褐色沉淀生成，产生气泡的原因是______________________，生成沉淀的原因是__________________________〔用平衡移动原理解释〕。