高中化学化学能与电能第一课时教案.docxVIP

化学能与电能 一、课堂目标 1、掌握原电池的形成条件 2、掌握原电池的工作原理 二、新课引入 按图示将你手边的器材〔番茄、铜片、锌片、电流表〕用导线连接，观察电流表显示，提出疑问并思考原因。 现象：电流表指针偏转，提出疑问：电从何来？请同学们带着这个问题开始本堂课的学习。 三、先学检测 1、原电池的概念： 。 2、以下能形成原电池的是？ 〔多项选择〕 〔 〕 通过检测，能发现对于原电池的形成条件，同学们学习不到位。 四、探究一：原电池的形成条件 1、观察5组实验中电流表的变化 学生答复：只有1号中指针发生偏转，说明有电流产生。 老师问：电流哪里来？ 学生：1号中发生化学反响产生电流。 老师问：有能量的变化吗？ 学生：有，也就是化学能转变为了电能，这套装置就是原电池。 老师补充：原电池就是原始的电池，电池的雏形来自于此。 2、根据实验结果小组讨论：原电池的形成条件。 3、随堂练习 五、探究二：原电池的形成原理 1、请认真观看视频，思考铜-锌-稀硫酸原电池的工作原理，并将表格填写完整。 请同学来讲解铜-锌-稀硫酸原电池的工作原理。 2、老师补充原电池的工作原理 六、随堂练习 2、以下关于原电池说法错误的选项是 〔 D 〕 A、负极上复原性较强的物质失去电子发生氧化反响 B、电子从负极经外电路流向正极 C、正极上氧化性较强的物质得到电子发生复原反响 D、正极和负极上发生的氧化复原反响相互独立，互不影响 3、右图是Zn和Cu形成的原电池,某实验兴趣小组做完实验后, 在读书卡片上记录如下: ①Zn为正极,Cu为负极 ②H+向负极移动　③电子流动方向是从Zn极经外电路流向Cu极　④Cu极上有H2产生　⑤假设有1 mol电子流过导线,则产生的H2为0.5 mol　⑥正极的电极反响式为Zn-2e-= Zn2+其中描述合理的是(　B　)。 A.①②③　 　B.③④⑤　　　C.④⑤⑥　　D.②③④ 4、有甲、乙两位同学均想利用 原电池反响验证金属的活动性顺序, 并探究产物的有关性质,分别设计了 如下图的原电池,请完成以下问题: (1)甲池中正极是 铝片 ，负极是 镁片 。 (2)乙池中正极是 镁片 ，负极是 铝片 。 (3)上述实验证明了“利用金属活动性顺序直接判断原电池正负极〞,这种做法　不可靠　(填“可靠〞或“不可靠〞),如不可靠,请你提出另一种判断原电池正负极的可行的方案 (假设你认为可靠,此空可不作答〕将两种金属电极连上电流计插入电解质溶液中,构成原电池,利用电流计检测电流的方向,从而判断电子流动方向,由此确定原电池正负极。 七、科学探究 水果电池——电从哪里来？ 请学生抢答 八、课堂小结 九、学情反响 对于本堂课内容〔 〕 A. 掌握良好 B. 根本掌握 C. 模糊混乱 D. 完全不懂