家乡美 第一课时杨柳青（教案）人音版 音乐四年级上册.docxVIP

课题 第二课　家乡美 课时 第一课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 1.通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。 教 材 分 析 歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣。 重点 难点 准确感受歌曲的情绪，能够用自己的歌声表现出来。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、复习演唱第一课歌曲。 二、唱一唱 三、表演《杨柳青》 提示学生：唱节奏时要唱得短促而有弹性。 1．初听《杨柳青》歌曲录音，设问： （1）这首歌给你什么感受？你听到过这首民歌吗？知道是哪里的民歌吗？ （2）这首歌演唱的语言有什么特别的？你听得懂吗？ 2．交流后教师简介民歌：《杨柳青》是江苏扬州一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 3．多次复听歌曲录音，请学生用“lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。 4．学唱曲调： (1)分句学唱，注意乐句的完整性。 (2)设问：曲调由哪几个音构成 (1?2?3?5?6?) (3)单独学唱第二乐句、第三乐句，唱准附点八分音符。 (4)设问：曲调中出现几次“11?10” 在出现这个曲调时，请按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。 5．学唱歌词： (1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2)填入歌词演唱歌曲，注意情绪与速度。 (3)播放方言演唱歌曲录音，请学生模唱，用方言演唱。 6．表演歌曲： (1)在“11?10”处，两人可对拍手三下。 (2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。 7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌曲。 能用语言简单描述自己的感受 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》 多媒体 课后记