第二单元知识点梳理（素材）-部编版语文五年级上册1.docxVIP

五上第二单元知识点梳理 一、易错读音 易读错的字 人影绰(chuò)绰 汛(xùn)期 懒惰(duò) 访(fǎng)友 间(jiàn)隔 平衡(héng) 负荆(jīng)请罪 召(zhào)集 大臣(chén) 推辞(cí) 蔺(lìn)相(xiàng)如 抄(chāo)小路 允诺(nuò) 擅(shàn)长 削(xuē)弱 强(qiǎng)逼 上卿(qīng) 一束(shù) 超(chāo)过 赤(chì)道 难以置(zhì)信 冠(guàn)军 浩瀚(hàn) 喷(pēn)气 修筑(zhù) 岔(chà)道 隐蔽(bì) 陷(xiàn)坑 二、多音字梳理 间eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiān(时间),jiàn(间隔))) 处eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chù(处所),chǔ(处分))) 背eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bèi(相背而行),bēi(背书包))) 强eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qiǎng(强逼),jiàng (倔强),qiáng(强大))) 划eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huà(划归),huá(划船))) 削eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuē(削弱),xiāo(削铅笔))) 传eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chuán(传播),zhuàn(自传))) 数eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shù(数据),shǔ(数星星))) 冠eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(guàn(冠军),guān(树冠))) 堡eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bǎo(堡垒),bǔ (堡子),pù(五里堡))) 闷eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mèn(气闷),mēn(闷热))) 任eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(rén(任丘),rèn(信任)))三、说明方法梳理 运用说明方法的句子： (1)列数字、作比较：①有的流星体运动的最大速度能达到25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的6 倍多。②光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ (2)作假设、举例子：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。 (3)列数字：地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 四、课文重点梳理 第五课《搭石》 重点句段填空： 1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 课文重点知识归纳： 1.主题：《搭石》是一篇散文，作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和一心为他人着想。 2.全文的写作顺序：话搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石。 3.我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：“协调有序”这个词看到了一行人走搭石的动作美；我从“嗒嗒”这个词听到了走搭石声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词语写出了走搭石的画面美。 4.课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过搭石、年轻人背老人过搭石，从中要可以体会出乡亲们相互谦让、相亲相爱、尊老爱幼的感情。 5. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的意思是：一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 第六课《将相和》 课文重点知识归纳： 1.《将相和》是根据司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》改写的。 2.文中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如， “将相不和”是因为廉颇居功自傲，忌妒蔺相如，后来“将相又和好”是因为蔺相如和廉颇以国家利益为重。 3.课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，写出了将相由不和到和的过程。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。 4.蔺相如的性格特点：勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体。 廉颇的性格特点：勇于改过，知错就改。 5.《将相和》一课讲的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座城换和氏璧，结果是完璧归赵；第二件事的起因