七年级下册邓稼先导学案省赛一等奖.docxVIP

邓稼先 第二课时导学案 学习目标 1. 对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验。 2. 学习本文运用环境烘托表现人物的方法。 3.品味作品中富于表现力的语言。 4. 理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。 学习重、难点 重点：理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。 难点：体会环境对人物的烘托作用。 学习资源 导学案、课件、平台讨论、随堂检测、课后作业 学习过程 学习内容 一、作业反馈 作业反馈、疑难讲解 根据平台提交的自学检测，结合解析，生生、师生交流，解决疑难问题。 二、重点赏析 【班级抢答】邓稼先有哪些品质值得我们学习？ （学法指导：再读课文，从文中画出关键词句，根据课文内容概括。） 【小组活动】人物形象 文章哪一部分具体表现邓稼先的高贵品质？画出相关语句。阅读第四部分，邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？你认为邓稼先是怎样一个人？按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。可为什么作者对邓稼先的生平事迹与巨大贡献没有作详细介绍？ 【小组活动】引用的作用 引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？ 【小组活动】环境描写 画出环境恶劣的语句，体会其作用。 （学法指导：再读课文，从文中画出关键词句，根据课文内容概括