特殊教育唱游律动教案《落雨大》.docVIP

课题 落雨大 科目 唱游律动 本月班级活动主题 爱美丽 班级 启智学校中班 教课设计设计 黄欢红 助教 徐结春 讲课 ３月１7日-—3月２２日 讲课形式 集体 时间 一、知识与技术 1.认知目标： （1) 赏识歌曲广东粤语儿歌《落雨大》 ,感觉模拟落大雨时的 快乐旋律。 （2) 感觉曲中“阿嫂”是爱美丽的 教 （3) 知道下大雨时满街都是水。 学 （4) 复习律动《圆圈舞》、《拉个圆圈逛逛》. 目 2.能力目标： 标 ①会跟着歌曲有节奏拍手。 ②会哼唱雨声部分的旋律。 ③学会模拟老师做挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动. ④会拉圆圈做律动。 ⑤感觉曲中“阿嫂是爱美丽的. 二、方法与过程 1、启示学生联想实质生活说出下雨的情形与“阿嫂”出街的 爱美丽样子。 2、借助多媒体帮助学生理解曲中内容。 3、师生互动、生生互动参加游戏。 三、感情态度价值观1、培育学生对音乐的兴趣与喜好 2、踊跃参加音游活动。 ３、培育优异的情绪,懂得爱美丽、爱生活. 1. 感觉４/４拍子节奏，感知快乐光明的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲 . 教课 2. 模拟下雨、挡雨、担柴等律动 。 要点 3。快乐地翩翩起舞. 教课 模拟下雨、挡雨、担柴等律动 ,快乐地翩翩起舞。 难点 １．能在老师引导下赏识 学生 个别目标 音乐。 预设目标 议论（课后） ２。能跟着音乐拍手. ＹＸ １、２、3、4、5、1、2、３、４、 5、 3. 能跟着歌曲旋律哼唱。 6、7 6、7 4. 会模拟下雨、挡雨、担 HＺM １、2、３、４、5、１、2、3、4、5、 柴等律动. 6、７ ６、7 5。会拉圆圈做律动。 OYL 1、2、3、4、5、6、告假 6．能依据声音节奏的快 7 1/3 ＩEP 慢作出不一样的反响。 YＪＰ 1、2、3、4、5、6、1、2、3、４、5、 目 7.能边唱边跳 7 ６、７ 标 ＨＪF １、2、3、4、5、6、1、2、３、4、５、 ７ 6、7 WＷＳ 1、2、3、４、5 1、２、３、４、5 ZHY 1、2、3 告假 ZZX 1、2 告假 XJA 1、2 1、２、5 教课过程 教具辅助与支持策略 一、击鼓点名和问好 一、教具： 1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。 1。钢琴 2、学生按向老师问好 .(能力强的学生按节奏向老师问好 ) 2。视频音音律动 ３、请个别学生打鼓问好。 3.音频音乐 节奏：XX︱ＸO︱︳ 4.非洲鼓 清早 好！ 二、策略: 老师 好！ 1.以非洲鼓点名问 好，既可激发学生的 二、赏识歌曲《落雨大》 兴趣和集中学生的注 1。引导学生赏识歌曲。 意力,又能培育他们 (1）猜谜语导入 的节奏感。 师:“千条线，万条线，落到水里就不见”，同学们猜一猜，这是什么？ 2．猜谜游戏的导入 生：雨 深深吸引了学生。 （2)揭题 3。经过提出问题思 师:今日，我们来赏识一首广东粤语儿歌《落雨大》，有小朋友知道“落 考，再让学生赏识， 雨”是什么意思吗？ (下雨) 让学生有目的地去发 让我们来听听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁、在干什 现、去学习。 么？ 4。启示学生联 (2）学生看视频赏识歌曲。 系生活实践去想象， （３)回答刚刚老师提出的问题。 能帮助学生对歌曲的 2.模拟曲中下大雨的声音，模唱下雨的旋律. 理解，灵巧多样的体 师：下大雨时会有什么声音 ?（哗啦啦） 验活动调动了学生的 3．跟着曲中节奏拍手。 踊跃性 4.学习歌词 5．经过启示学生 (1）分句学习歌词(师朗读歌词一句，生跟读一句。） 细读歌词中的“花鞋 (２）经过多媒体画面理解歌词马虎。 花袜花腰带,以及联 （3）知道“阿嫂“是个爱美丽的 系生活中的情形，帮 师：“阿嫂“美丽吗？为何说她美丽？你平常和爸爸妈妈出门去逛街 助学生发现曲中“阿 也爱美丽吗？ 嫂也是个爱美丽的 三、学习律动 人物，此环节紧扣本 １．启示学生想象下大雨时的情形，跟老师学习“哗啦啦 下雨的动作。 月“爱美丽的学习主 2/3 2．跟老师学习模拟担柴动作。（分解动作学习)题。 3。跟老师学习“阿嫂”打扮得漂美丽亮出去逛街时的动作。6.经过卡通视频吸 4．整首曲子的律动做一遍。引学生注意，而后分 四、课堂小结解动作练习,次序渐 1、今日我们学习了一首新歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌曲是用什么进，屡次练习战胜难 方言演唱的呢?点。 2、《落雨大》这首歌曲主要讲了什么内容？（下雨时的情形） 3、你喜爱这首曲子吗？为何？(唱起来很快乐)7。及时小结,牢固 学生对本课知识的掌 五、部署作业握 1．师：请你回去告诉爸爸妈妈今日你学习了一首新歌—-《落雨大》. ２.师：请你回去模拟下大雨时的动作给爸爸妈妈看，假如你还会模拟“阿8．课后作业帮助孩 哥”和“阿嫂的动作就更棒了。子把课堂的欢乐带给 家人分享。 六、齐唱《再会歌》在欢乐的气氛