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第一课 我是小学生 学习兴趣和情感 ★①认识语文书。 ★②了解语文课。 基本规范和学习习惯 听 专心听录音内容，听老师同学所说的话，要逐步 养成边听边说，边听边思的习惯； 说 把听到并记住的内容清楚地说出来，把自己要表达的意思清楚地说出来； 读 学会准确的翻书方法，养成认真读书的习惯，使用普通话； 写 掌握准确的握笔写字姿势，按照要求认真书写； 问 问老师、问同学态度诚恳，问得清楚； 答 能针对提出的问题，答得明白； 想 仔细想，并能把自己的想法告诉别人。 四、教学评价 1、重在学习兴趣和学习态度 。 2、引导全体学生共同参与。 3、坚持展开过程评价 。 4、多实行“纵向”比较，少实行“横向”比较。 我是小学生 （听、说） 我高高兴兴上学 （听、说） 学校里同学多 （读） 王老师教我们语文（读、写） 我们在操场上玩 （说、写） 我们读书，我们写字（读、写） 我会读儿歌 （问、答） 问问答答真快乐 （ 问、答） 我们唱歌，我们做游戏 （听、说、读） 汉字多奇妙 （说、想） 识字真有趣 （读、想） 古诗诵读 （读、想、演） 第一课 我是小学生 学习习惯 ★①听：专心听录音内容，听老师和同学说话。 ★②说：把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿准确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话话。 ★③学习准确的翻书方法。 关于游戏 1、要与“学习内容”相契合，应将习惯的培养和水平的训练融合其中。 2、要适当、适量、适时。 3、要注意参与的广度。 我是小学生 （听、说） 我高高兴兴上学 （听、说） 学校里同学多 （读） 王老师教我们语文（读、写） 我们在操场上玩 （说、写） 我们读书，我们写字（读、写） 我会读儿歌 （问、答） 问问答答真快乐 （ 问、答） 我们唱歌，我们做游戏 （听、说、读） 汉字多奇妙 （说、想） 识字真有趣 （读、想） 古诗诵读 （读、想、演） * * * * * * * * * * * * 指导思想 1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻负担，促进身心健康发展。 指导思想 2、增进师生情感交流，消除新生对新环境的陌生感。 小学一年级语文学科学习准备期实施方案课件基本规范和学习习惯 听 专心听录音内容，听老师同学所说的话，要逐步 养成边听边说，边听边思的习惯； 说 把听到并记住的内容清楚地说出来，把自己要表达的意思清楚地说出来； 读 学会准确的翻书方法，养成认真读书的习惯，使用普通话； 写 掌握准确的握笔写字姿势，按照要求认真书写； 问 问老师、问同学态度诚恳，问得清楚； 答 能针对提出的问题，答得明白； 想 仔细想，并能把自己的想法告诉别人。 四、教学评价 1、重在学习兴趣和学习态度 。 2、引导全体学生共同参与。 3、坚持展开过程评价 。 4、多实行“纵向”比较，少实行“横向”比较。 我是小学生 （听、说） 我高高兴兴上学 （听、说） 学校里同学多 （读） 王老师教我们语文（读、写） 我们在操场上玩 （说、写） 我们读书，我们写字（读、写） 我会读儿歌 （问、答） 问问答答真快乐 （ 问、答） 我们唱歌，我们做游戏 （听、说、读） 汉字多奇妙 （说、想） 识字真有趣 （读、想） 古诗诵读 （读、想、演） 第一课 我是小学生 学习习惯 ★①听：专心听录音内容，听老师和同学说话。 ★②说：把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿准确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话话。 ★③学习准确的翻书方法。 关于游戏 1、要与“学习内容”相契合，应将习惯的培养和水平的训练融合其中。 2、要适当、适量、适时。 3、要注意参与的广度。 我是小学生 （听、说） 我高高兴兴上学 （听、说） 学校里同学多 （读） 王老师教我们语文（读、写） 我们在操场上玩 （说、写） 我们读书，我们写字（读、写） 我会读儿歌 （问、答） 问问答答真快乐 （ 问、答） 我们唱歌，我们做游戏 （听、说、读） 汉字多奇妙 （说、想） 识字真有趣 （读、想） 古诗诵读 （读、想、演） 指导思想 3、引导新生初步了解语文学习的基本规范，激发他们学习语文的兴趣，充满自信地学习语文。 小学一年级语文学科学习准备期实施方案课件 内容安排 11个看图学词学句 两个主题 1~5：“我上学了” 6~11：“上课真开心” 古诗 准备期训练内容 1 初步感受识字方法 准备期训练内容 培养初步学习语文习惯