幼儿园的教育生活活动保教一体化生常规要求与指导要点模板计划28856.docVIP

幼儿园生活活动保教一体化老例要求及指导重点 《幼儿园教育指导纲领（试行）》中重申：幼儿园应与家庭、社会亲密配合，共同为幼儿创建一个优异的成长环境；幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年；幼儿园教育应尊敬幼儿身心发展的规律和学习特色，充分关注幼儿的经验，指引幼儿在生活和活动中生动、爽朗、主动的学习。 我国有名教育家陶行知先生提出：“生活即教育。”他主张：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育一定和生活结合才能发生作用。 因而可知，幼儿园一日生活活动中包含着大批的教育契机和教育价值，包含着丰富的教育资源和教育元素。它拥有基础性、独到性、真实性以及多发性等特色，对幼儿的成长发展拥有特别重要的意义。 幼儿园的生活活动是详尽甚至琐碎的，幼儿生活能力的获取是一个漫长的过程，需要教师不停的提示、指引和帮助，需要教师有专心、耐心、恒心和爱心。更需要老师们对生活环节的教育价值充分的发掘，科学的施教，真实使生活活动成为全面加强幼儿生活能力、促进幼儿生命成长的教育环节。 项目 1、 入园  目标 指导重点 注意事项 喜爱教师和伙伴，愿 热切招待家长和幼儿，主动问好并以鼓舞的口吻 1、对待重生入园环节中出现的分别忧愁、不肯意上幼儿园 意上幼儿园，心情愉 议论幼儿的细微变化，使幼儿感觉到教师的平和 等问题，可以采纳以下方法，帮助幼儿赶忙摆脱分别忧愁， 快，保持优异精神状 和对自己的喜爱； 使幼儿对幼儿园和教师、伙伴产生亲密感和安全感，可以 态； 利用“心情卡”、“小粘贴”等多种方式抚慰并 快乐入园： 可以带齐所需要的 劝导个别幼儿的不良情绪； 教师提前半月进专家访，全面认识幼儿与家长的基本状况， 生活、学惯用品，懂 指引幼儿学习表达感情的方法，鼓舞其试试调停 增进感情和亲密感； 得不带危险品入园； 不良情绪，懂得并关注伙伴情绪； 组织形式多样的亲子试园活动，请家长带领幼儿一起参加， 能主动与老师、伙伴 设置“小值日生”的工作，并指引幼儿自己创建 教师观察认识幼儿的行为表现和个性特色，并让幼儿熟习 打招呼，与家人再 值日生专栏，指导值日生做好地域资料整理、气 幼儿园环节和伙伴； 见，会使用礼貌用 象日记记录、环境清理及照料动植物等工作； 召开重生家长会，向家长介绍幼儿入园分别忧愁的各种表 语； 做好晨间活动计划并创立性的组织新闻播报、 晨 现和原由，教给家长正确方法以及如何配合园方做好入园 愿意接受晨检，懂得 练、分享等晨间活动； 工作。 将身体不舒畅的感 睁开“小小招待员”的活动，让幼儿轮流担当晨 重生入园时，老师抱一抱、哄一哄、亲一亲、说一说等，