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探析小学美术趣味化教学实施策略（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4342字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探析小学美术趣味化教学实施策略 1 一、加强小学美术趣味化教学的重要性 2 二、加强小学美术趣味化教学的实施策略 2 （一）加强对美术趣味化教学的重视，树立生本教学观念 2 （二）加强美术趣味化教学中的师生交流和小组互动 3 （三）增强美术生活化教学，添加更多的美术生活素材 4 （四）将音乐与游戏融入到美术教学中 4 结束语： 5 文2：美术趣味教学艺术论文 5 一、利用一体机教学资源，培养学生的思维能力和创新能力 5 二、利用学科整合，培养学生的综合素质 6 三、利用自然资源，锻炼学生的社会实践能力 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 探析小学美术趣味化教学实施策略（教学资料） 文1：探析小学美术趣味化教学实施策略 前言 长期以来，小学美术教师在教学中主要运用单向口头式的教学教学，但随着现代信息技术的飞速发展，为小学生学习美术提供了新的方式，使学生可以利用集合了文字，图像以及声音于一体的多媒体教学手段，并且创设趣味性的美术游戏情境，就可以改变了以往小学美术教学形式单一，教学氛围枯燥的问题，提高学生美术学习的积极主动性，激发学生学习美术的动力和信心，有效提高学生的美术学习水平，增强美术教学效果。 一、加强小学美术趣味化教学的重要性 小学美术教师加强趣味性教学，为学生学习美术知识而营造轻松开放，自由愉悦的趣味性教学氛围，有利于引起学生对美术学习的注意力，提高学生的美术学习兴趣，让学生在观看美术教学图片和视频中，更容易理解美术线条的画法，颜色的搭配等，扩展学生的美术学习视野，丰富学生的美术学习项下拟，让学生更有动力进行美术创造，并且教师通过科学安排美术学习时间，组织学生参与一些美术游戏活动，带给学生良好的美术学习体验，使学生感受到美术学习中前多未有的新鲜感和快乐感，可以让学生由以往被动学习转变成主动学习，激发学生的美术学习潜力，增强学生的美术创造力，在美术学习中获得突破和创新。还有，教师通过开展美术竞赛活动来加强美术趣味性教学，使学生可以充分地向同学和教师展示自己的美术学习成果，表现自己在美术学习中的聪明才智，使学生在美术趣味性比赛活动中获得更多自信，也能提高学生的人际交往和语言表达能力，让学生感受到美术教学的魅力和乐趣，收获到更多真挚的友谊，也使学生更好地配合教师完成美术教学，提高美术趣味性教学的质量。 二、加强小学美术趣味化教学的实施策略 （一）加强对美术趣味化教学的重视，树立生本教学观念 小学美术教师要转变落后的教学观念和方法，应该深刻认识到运用多媒体技术和游戏教学方式对推进美术趣味化教学的重要作用，添加更多更先进的多媒体设备和多样化的美术教具，有效改善美术教学环境，提高美术信息化和游戏化教学水平，并且在教学中树立以生为本的美术教学理念，坚持围绕和学生主体展开教学活动，使学生在观看美术教学图片和视频过程中，更直观地学习美术知识和技术，也能充分调动学生的美术学习热情，使学生时刻保持美术学习注意力，有效提高学生的美术学习成绩和能力。 例如，在学习《圆圆、方方和尖尖》的美术课程中，教师可以打开多媒体设备，给学生上网查找和展示一些圆圆、方方和尖尖的物体图片，像是圆圆的足球，方方的魔方和尖尖的竹笋等，让学生认真观察教学图片，并自主思考圆、方、尖的形状特点，学习简单的几何图形，使学生可以发散美术思维能力，自己动手画出圆形、方形和三角形组成的图画，然后将学生的美术作品进行展示，使同学之间互相评价，发现其他同学图画中的有点，找出自己图画中不足之处，进而取长补短，提高学生的美术学习能力。 （二）加强美术趣味化教学中的师生交流和小组互动 小学美术教师在应用多媒体设备教学或美术游戏中，也要加强师生之间的交流沟通和小组学生的合作互动，可以一边向学生展示美术教学课件，一边向学生提出趣味性的美术学习问题，了解学生在学习美术中遇到的困惑，方便教师及时帮助学生的美术学习答疑解惑，拉近师生的距离，使学生更加亲近教师，也愿意积极回答教师的问题，配合教师的美术教学工作，而且鼓励学生小组一起探讨美术学习的经验和方法，可以促进同学之间的感情，使学生在互帮互助中提高美术学习能力。 例如，在学习《各式各样的民居》美术课程中，教师可以给学生播放各种类型的民居图片和视频，然后让小组学生一起对比和分辨南北方民居的不同，使学生能够用恰当的语言描述成南北方