《实用语文（第4册）》教案 第十二课 含英咀华，美文共赏——中外文学作品研读（四）.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 2第 课 春秋战国时期 2 课题 第十二课 含英咀华，美文共赏——中外文学作品研读（四） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解剧本的主题，品味语言体现的情感 （2）掌握历史上主要的文学观念、文学特性、文学批评的基本原则等相关知识 素质目标： 通过丰富的语文学习活动，感受人类丰富的精神世界，养成开放包容的文化心态 教学重难点 教学重点：剧本的主题及写作手法 教学难点：历史上主要的文学观念、文学特性、文学批评的基本原则 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?互动导入（5 min）→?传授新知（28 min）→?课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→??传授新知（35 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】通过提问，导入课题 我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爰情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念，这个故事发生在古老的中国。然而，在欧洲，封建家长制和封建世仇也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。 那么，你知道哪些欧洲的爱情悲剧故事？ 【学生】聆听、思考、回答 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】介绍《罗密欧与朱丽叶（节选）》写作背景、作者等，并讲解课文的主要内容 一、写作背景 《罗密欧与朱丽叶》是威廉·莎士比亚早期创作的一部悲剧，剧中描写蒙太古之子罗密欧和凯普莱特之女朱丽叶一见钟情，他们出于对自由爱情的追求，敢于不顾家族的世仇，违抗父命，甚至以死殉情。这是莎士比亚悲剧中浪漫主义抒情色彩最浓的一部悲剧，也是一曲反对封建主义，倡导自由平等、个性解放、婚姻自由的颂歌。 二、介绍作者 威廉·莎士比亚（1564—1616），英国文艺复兴时期剧作家、诗人。他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。 【教师】提出以下问题： 你读过莎士比亚的哪些作品？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。 三、分析课文主要情节 问题1：“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”。这句话体现了什么样的思想感情？ 答案：突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。 问题2：“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。这句话体现了什么样的思想感情？ 答案：表明了罗密欧此刻痛苦的心情。 问题3：“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。”从语言描写中，你可以看出罗密欧是个怎样的人？ 答案：平和的语言表明罗密欧是个有教养、性情温和的青年。 问题4：“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌”“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳”。这些话表明了什么？ 答案：“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦。 【教师】提出以下问题： 分角色朗读剧中精彩的对白，分析人物的感情有什么样的变化。 【学生】聆听、朗读、思考、回答 【教师】总结学生的回答 问题5：“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？” 这句话表明了什么？ 答案：这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。 问题6：赏析朱丽叶从假死中醒过来后的一段，该段表达了朱丽叶怎样的心理变化？ 答案：朱丽叶从假死中清醒后，满怀着与罗密欧相聚的希望，但当她发现罗密欧已经死去后，不顾外面的喧嚣，不顾长老的劝告，决心与罗密欧死在一起。听到巡丁甲的声音后，果敢地以匕首自刺而死，