人音版六年级上册全册音乐教案(新教材).pdf

___单元 节 课时 课型： 备课日期：2016年 月 日 上课日期：2016年 月 日 第一单元 芬芳茉莉 教学目标: 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的 中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因 素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱 一段歌词。 3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合 唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 4、用不同表演形式表现自己最喜欢的一首 《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点： 1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教具准备：光碟、多媒体设备、钢琴。 课时安排：四课时 第 1、2课时 教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》 教学目标： 1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个 全面的了解。 2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。 3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 教学重点： 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全 面的了解 教学课时：本部分拟用二课时。 1 ___单元 节 课时 课型： 备课日期：2016年 月 日 上课日期：2016年 月 日 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、教师导语： 我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一 位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件， 能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因 此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决 心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多 仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象 没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月 神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起 2、茉莉花的旋律响起 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。 音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？ 3、复听《东边升起月亮》 三、欣赏《茉莉花》与活动 1、历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据 史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。） 2、听旋律 老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌 曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演 奏出的《茉莉花》。 让生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发现有些同学听得很入 2 ___单元 节 课时 课型： 备课日期：2016年 月 日 上课日期：2016年 月 日 神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的 感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。 教师示范，再放第二遍。 3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词） 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一 下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。 （出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3 段之间过门提示学生唱一唱） 学生回答问题： 满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气 清新剂）茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播 放照片）茉莉花亦称茉