中班音乐：螃蟹波尔卡.doc

中班音乐：螃蟹波尔卡 活动目标： 1．感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。 2．通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。 活动准备： 图谱、CD等 活动过程： 1．情境导入 秋天到了，味道鲜美的阳澄湖大闸蟹上市了，你有没有吃过大螃蟹呀？ 螃蟹长什么样？ 身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹） 你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意） 2．倾听音乐（结合图谱） （1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干嘛？” （2）结合图谱，初步感受音乐 教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。 提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛） 3．肢体律动 （1）动作的创编。 螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。 螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。 （2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句） B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡） （3）创编吹泡泡动作 我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？ A：螃蟹走（集体做一致的动作） B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作） （4）创编螃蟹走的动作 刚刚我们用手