人教版小学数学《比多少》教案2[2].docVIP

PAGE / NUMPAGES 《比多少》教案 教学目标 1、使学生认识“”“”和“=”这三种符号极其含义，同时会读会写。 2、通过学生操作学会比较大小的一般方法。 3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。 教学重点 认识“”“”和“=”这三种符号及读法。 难点 基数的含义。 教学过程 一、复习 1、认读1~5。 2、请学生按教师报数的顺序排列卡片。 二、新授 （一）看图听故事。 1、出示图片教师讲故事，“小猴吃水果”（水果有多有少，该如何分），你能帮小猴分水果吗？ 问： = 1 \* GB3 ①图上有哪些水果？分别是多少？ = 2 \* GB3 ②图上有几只猴子？如果每只猴子吃一个梨，一个桃，一根香蕉够吗？ 看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？（3只小猴，3个桃，4个梨，2根香蕉），想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书。 2、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（教师可适当板书） 3、做一做：P17第1题让学生先观察图，在说一说，最后再填写。 4、课中休息，玩游戏。 玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。 （二）学习“”“”和“=”符号。 1、教学“=”（猴和桃比） 猴子与哪种水果同样多？我们说3只猴和3只桃相等（板书“=”）等于号是两条一样长的线，齐读一下。 2、教学“”（猴和香蕉比） （1）看图猴比谁多？也就是32（板书32）。 （2）观察“”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数。 3、教学“”（猴和梨比）方法同2 （1）看图猴比谁少？ （2）观察“”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数。 4、顺口溜：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 5、发散思维 （1）看图还可以谁与谁比？ （2）你知道小猴分水果出了什么问题？你说说该怎么分？ （三）知识运用。 课本P17让学生自己动手填写。 三、小结。 今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？