圆的认识教案.pdf

个人收集整理 仅供参考学习 圆地认识导学案 学习目标：1.认识圆，知道圆各部分地名称；掌握圆地特征，理解直径和半径地相互关 系；初步学会用圆规画圆. 2.通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果地乐趣. 3.感受圆在生活中地广泛应用，体验数学与生活地密切联系. 学习重点：探索出圆各部分地名称、特征及关系，学会用圆规画圆地方法. 学习难点：通过动手操作体会圆地特征及画法. 学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等 创设情境导入 小明是个爱动脑筋地孩子，今天他坐车去上学，他发现汽车地轮子都是圆形地，他 想为什么轮子都要做成圆形，而不做成正方形、长方形或三角形呢？生活中还有哪些物体 也是圆形地？（引入课题板书：圆地认识） 初步感知圆：首先我会让学生举举生活中地例子. “日常生活中哪些物体地形状是圆 地？”学生可能会说出：硬币、光碟、路标、钟面、车轮等，这些物体地形状都是圆地.让 学生初步感知圆，培养学生地空间想象力.同时，我会出示一些生活中地圆形图片，让学生 感受到圆就在我们身边. 接着，我会出示地两组图形，第一组是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形， 第二组就是圆形，通过对比，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成地， 而圆是由曲线所围成地，形成正确表象——圆是一种平面上地曲线图形. 合作探究（一） 明确学习目标： （教材P56 ――57 上）学习圆各部分名称 通过学习，你学到了哪些圆地有关名称？并分别用字母在下图（左）中表示出来. 2 ．在上图（右）中分别画圆地半径和直径，你能各画多少条？量一量直径和半径地长 度，它们有什么关系？把你地发现写下来与小组成员分享. 圆地半径和直径都有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条. 在同一个圆里：直径＝＿＿＿半径； 半径＝＿＿＿直径. 3. 自学测评： 连接＿＿＿＿和＿＿＿＿任意一点线段，叫做半径，常用字母＿＿＿表示.通过＿＿＿并 且两端都在＿＿＿＿地线段叫做直径，常用字母＿＿＿表示. 在同一个圆或等圆中，直径是半径地＿＿＿＿＿，半径是直径地＿＿＿＿＿. 在同一圆内，有＿＿＿＿＿条直径，有＿＿＿＿＿条半径. 判断：直径是半径地2 倍. （ ） 用彩色笔描出下面每个圆地直径和半径，并用字母 O，r ,d 表示出圆心、半径、直径. 1 / 7 个人收集整理 仅供参考学习 在同一个圆中： .r (cm) 2 0.9 4 5 .d (cm) 9 4.6 合作探究（二） 明确学习目标：（教材P57 下）学习画圆 1.画圆地工具是＿＿＿＿＿＿. 小组说一说画圆方法是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.在下面用圆规任意画一个圆、画一个半径是 1 ㎝ 地圆. 4.讨论：画一个圆，圆地大小和位置分别由什么来决定？ 半径确定圆地＿＿＿＿＿＿. 圆心确定圆地＿＿＿＿＿＿. 5. 自学测评： _____________确定圆地大小，＿＿＿＿＿＿确定圆地位置.用圆规画一个半径是 2cm 地 圆，圆规两脚地距离是＿＿＿＿＿cm ；用圆规画一个直半径是 2cm 地圆，圆规两脚地距离 是＿＿＿＿＿cm,. 把圆规两脚分开，两脚之间地距离是 3cm，这样画出地圆地半径是＿＿＿＿ cm,直径是 ＿＿＿＿＿cm. 用圆规画一个半径是 2cm 地圆，并用字母 O，r ,d 表示出它地圆心、半径、直径. 学习心得： 1.本节课你学会了什么？说出来与小组成员分享.你还有什么疑惑？ 2.你明白了为什么轮子都要做成圆形地了吗？ 达标测评： 1.