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《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》读书心得 玉门市第二小学 杨琴花 如今，我们的社会、我们的家长、我们的教育趋势是越来越重视阅读，都希望通过大 量的课外阅读来充实我们的教学，拓宽学生阅读的视野，提升学生的阅读力。但实际情况 是我们常常听很多家长这样说——我的孩子不喜欢看书；有的老师这样说——我的学生喜 欢翻书，却不会看书。细观当今的社会现实，孩子他们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈 妈的手机。而读书这种耗时又费力的事情，他们是极不情愿做的。 让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。帮助孩 子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易 的事。那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？假期里我读了杭州天长小学蒋军晶老师写的《和 孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，在如何引导孩子阅读方面，觉得他的好多 做法、观点值得我学习和借鉴： 一、蒋老师的做法： 1．让孩子爱上读书之一—— “让读书变得像呼吸一样自然” 要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个 “终身阅读者”并不简单。当今这个世界上弥漫 着一场没有硝烟的战争——与“遥控器”、“掌中机”的战争。并且在这场战争中，书本往 往是节节败退的。 如何让孩子真正爱上阅读，需要引领。摘录 《和孩子聊书吧》里的一段话，跟大家分 享： 我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了 200 本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到 60% 。我很喜欢60%这个 “可能性”——既给你 希望，又让你觉得很真实。有的家长会认为，买200 本书那不是很容易的事吗？确实，几 千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。其实，他们误解了“书架上的书达 到 200 本”的意思。这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空 的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此 逐步积累，不断充实书架。 现在的孩子，多好啊！有了专门的读书的课，有了专门读的书，有了专门的图书室， 有了……也有了读书的枷锁，读书在做规定数量的摘抄，要写心得感受，要做一定的检测 题进行检测，要规定所读的书目……为什么要给读书戴上枷锁？何不放手让孩子去读自己 喜欢的书，去说自己喜欢的故事，为什么要规定必读书呢？可不可以规定，一年要看几本 书，会说多少故事，年末以说故事的形式来比比呢?学生自己去书店买自己喜欢的书，自己 看，带来和同学分享，这样不是能看更多的书吗? 2 ．让孩子爱上读书之二——找到“味道好”的书 选择什么样的书来给孩子读一直是萦绕在老师、家长脑中的大问题。蒋老师在书中给 我们明确了选书的方法，他说：如果班级读书基础薄弱的，那么在选书的时候要做到5 点： （1）生僻词汇少一点，（2 ）书薄一点，增加信心，（3 ）大道理少说一点，（4 ）情节发展稍 微快一点，（5 ）人物形象鲜明一点；而且在选书的时候年级不同，选的书也不同，例如： 一二年级选简单易懂、故事有趣、主题正面、富于想象力和好奇心，三四年级选那种现实 英雄、友情、冒险、同情心，五六年级选知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类 的命运。 一句话，就是要让孩子找到“味道好”的书。如果阅读就是头脑的粮食，那阅读这种 粮食有一点和吃饭不同，它不怕吃得晚，任何时候开始都行，就怕你从来没尝到这种美食 的滋味。有句话说得好：“除了爱情，没有任何事情像阅读这样让我们觉得，迟来的开始也 可以如此美好”。 3 ．让孩子爱上读书之三—— “让我们聊起来” 让孩子聊起来，是一门技术活。首先是提出好的问题，蒋老师详细阐述了四个方面： 提稍微“大一点”的问题；提稍微“开放一点”的问题；提稍微“生活一点”的问题；提 稍微“表达方面”的问题。同时要营造安全的讨论环境，教学组织松散一些，过度诗意和 结构化的教学语言不用，尽可能让孩子多说，教师要富有解释智慧，帮助孩子养成一些讨 论技巧。书中蒋老师出了给我们阅读和聊书的策略外，更实用的是为我们提供了不同的书 不同的聊法，带读者走入聊书现场，真正让理论与实践相结合，让每一位阅读此书的人能 一步一个脚印，脚踏实地地做起来，和孩子们一起 “静下来，静下来，接触一个更丰富的 文学世界”。 当读书成了一门课，读书