《威尼斯》说课课件11.ppt

2、小艇行驶进了一条水道，来往船只很多，说到十分拥挤，这样的情况下船夫如何驾驶小艇呢（1）指名读第四自然段 （2）本段围绕那句话写的？ （3）作者从哪几方面介绍了船夫的驾驶技术特别好？ 设计意图：在朗读课文时因为本篇课文篇幅较长，故采用开火车的方式朗读，巩固生字词语，进而让学生默读课文，概括课文的主要内容。 说板书设计： 外 形 奇 特：长 窄 深 26 威尼斯的小艇 船夫 技术好：操纵 自 如 与人关系密切： 白天 （动） 结 夜晚 （静）合 2、小艇行驶进了一条水道，来往船只很多，说到十分拥挤，这样的情况下船夫如何驾驶小艇呢（1）指名读第四自然段 （2）本段围绕那句话写的？ （3）作者从哪几方面介绍了船夫的驾驶技术特别好？ 设计意图：在朗读课文时因为本篇课文篇幅较长，故采用开火车的方式朗读，巩固生字词语，进而让学生默读课文，概括课文的主要内容。 白天人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。 教师读课文最后一段中描写夜色的句子。 说说夜晚的威尼斯给你留下了什么印象？用课文中的一个词就是----（静寂）板书 学生读，通过读来欣赏威尼斯月夜的魅力。 （一）激发兴趣，回顾课文。 一上课，让学生看课文视频，回顾课文。 思考课文主要写了关于小艇的哪几个内容？ 设计意图：以课文视频导入，激发学生学习的兴趣，为后面理解课文作铺垫。 五、说教学流程?? 第 二 课 时 26.威尼斯的小艇 说课稿 （第二 课时） 1、教学内容分析： 我今天说课的题目是《威尼斯的小艇》本节课出自人民教育出版社第八组第二十六课。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇是什么样儿的，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。 一、说 教 材 《威尼斯》说课课件112、小艇行驶进了一条水道，来往船只很多，说到十分拥挤，这样的情况下船夫如何驾驶小艇呢（1）指名读第四自然段 （2）本段围绕那句话写的？ （3）作者从哪几方面介绍了船夫的驾驶技术特别好？ 设计意图：在朗读课文时因为本篇课文篇幅较长，故采用开火车的方式朗读，巩固生字词语，进而让学生默读课文，概括课文的主要内容。 说板书设计： 外 形 奇 特：长 窄 深 26 威尼斯的小艇 船夫 技术好：操纵 自 如 与人关系密切： 白天 （动） 结 夜晚 （静）合 2、小艇行驶进了一条水道，来往船只很多，说到十分拥挤，这样的情况下船夫如何驾驶小艇呢（1）指名读第四自然段 （2）本段围绕那句话写的？ （3）作者从哪几方面介绍了船夫的驾驶技术特别好？ 设计意图：在朗读课文时因为本篇课文篇幅较长，故采用开火车的方式朗读，巩固生字词语，进而让学生默读课文，概括课文的主要内容。 白天人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。 教师读课文最后一段中描写夜色的句子。 说说夜晚的威尼斯给你留下了什么印象？用课文中的一个词就是----（静寂）板书 学生读，通过读来欣赏威尼斯月夜的魅力。 （一）激发兴趣，回顾课文。 一上课，让学生看课文视频，回顾课文。 思考课文主要写了关于小艇的哪几个内容？ 设计意图：以课文视频导入，激发学生学习的兴趣，为后面理解课文作铺垫。 五、说教学流程?? 第 二 课 时 ?? ? 根据《语文课程标准》对第三学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课教学的“三维”目标确定为：