Unit 2 Great minds reading Two Geniuses 教学设计 2022-2023学年牛津上海版高中一年级第二学期.docxVIP

Unit 2 Great minds reading : Two Geniuses 教学设计 课文标题： Two?Geniuses 单元名称： Great?Minds 教材版本： 沪津版九年级上册 授课年级： 初三 ? ? ? ? ? ? ? 整体设计思路 本节阅读课尝试以《义务教育英语课程标准》（2011?年版） 及《普通高中英语课程标准（2017?年版）》为指导，在初三的阅读 课堂实践英语学习活动观。这一节阅读课将带领学生对“故事”这一 记叙文语篇进行深度阅读，提高学生的语篇意识，归纳阅读故事的结 构化知识，培养学生的思维品质，以此初步探讨初高中英语阅读课教 学如何进行衔接；同时也在教学过程中渗透价值观教育，帮助学生树 立正确的人生态度。 本节阅读课有以下亮点： 1）在激活学生已有的故事阅读知识的基础上，提炼出故事的情节、 话语、人物和道理这四要素，同时通过话语理解人物的个性这一应用 实践类活动，培养学生思维品质中的逻辑性，提升分析问题的能力 2）学生在对故事深入理解后，对故事内容进行口头续写，这一迁移 创新类活动既是对学生故事阅读结构化知识框架的巩固，也是培养学 生思维品质中的创新性，有助于提升解决问题的能力 ? ? ? ? 教学目标 学完本课后，学生可以： 1）在语言能力方面：对“故事”这个语篇有更清晰的了解， 知道如何在故事情节的框架内，由人物语言推导出人物个性 2）在文化意识方面：明白无论是伟人还是普通人，个性都有 许多面的道理，从而保持开放包容的态度，多阅读多经历，而不是轻 易下定论 3）在思维品质方面：根据所学内容，对故事进行合理的口头 续写（重点在故事的合理性方面） ? ? ? ? ? 教学重难点 教学重点 1）学生能意识到记叙文中的语言与人物个性塑造的关系，即 通过人物的语言体现了人物哪个方面的性格 2）学生能够明确这个故事的写作目的，体会从中学到的道理， 升华思想感情，树立正确的人生态度 教学难点 如何通过顺畅的过渡将各个环节连接起来使学生的思维链不 中断，并从中理解故事阅读的步骤、和体会故事的道理是本节课的教 学难点 ? 教学过程 教学步骤 ? 教师活动 ? 学生活动 设计意图 及资源准备 ? ? 读前 与学生就“故事”展开互 学生同桌之间互相讨 激活学生已有 动 论，分享自己的看法 的关于“故事” 询问学生对爱因斯坦这 的背景知识，为 位伟人和对司机从业人 后面讲解故事 员的看法 的阅读做铺垫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读中 指导学生阅读课文 阅读课文，并完成?D1 帮助学生了解 练习 故事的结构框 架 在故事框架中，指导学生 学生把令他们印象最 这是学生的自 找出爱因斯坦和汉斯令 深刻的话语写在学案 由生成，通过他 他们印象深刻的话语 story mountain?相应的 们的主动阅读， 部分下 思维更加专注， 对文本阅读会 更仔细 通过问题引导学生从人 学生小组之间互相讨 让学生在情节 物的话语中推导出人物 论分享，最后与全班分 的框架中，通过 个性 享 人物语言合理 推测出人物的 性格特点，培养 逻辑性，从另一 个角度整合文 本信息并进行 分析 带领学生回归读前的问 学生同桌之间讨论自 让学生得出结 题，通过对比引导学生从 己从中学到了什么道 论：无论是伟人 不同角度认识故事人物 理，然后与全班分享 还是普通人，性 格都有多面，不 能先入为主，应 该以开放包容 的态度多读书、 多经历 以一本书的简笔画串连起故事的四个要素作为总结 ? ? ? 读后 询问学生：如果一个记者 学生根据前面所学知 在充分理解故 发现了两人互换身份的 识进行小组讨论，与全 事的各个要素 事实，两人会怎么做？ 班分享 之后，学生的创 造性思维已被 激活，需要更进 一步的活动来 体现 ? ? 板书设计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本节课思维导图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学反思 在准备本次课的过程中，本人结合《义务教育英语课程标准》 （2011?年版）及《普通高中英语课程标准（2017?年版）》，以英语 学习活动观为指导，尝试将初高中阅读课教学更好地进行衔接，使学 生在英语学习方面能更顺畅地过渡。英语学习活动观有机地整合了六 要素，在初中的阅读课中落实是非常有意义的，能促使教师转变教学 方式，以学生为主体梳理结构化知识，学生会慢慢地在自己的输出中 有所体现。本次课是初步的探索，在最后的故事续写中，学生踊跃回 答，而且回答都扣住了“语言”和“人物个性”这两个要素，这说明 他们是基于文本的理解进行创造，而不是天马行空。 纵观整个教学过程，本节阅读课有以下不足：1）活动形式不 够多样化，2）活动中给予学生思考的时间可以更长一些。 本人会努力改进，争取更大的进步。 ?