2023届高三数学一轮复习：直线与方程 教学设计.docVIP

《直线与方程》教学设计 一、教学目标 1．理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式； 2．掌握直线方程的五种表示形式（两点式、截距式、点斜式、斜截式和一般式），并能选择合适的直线方程解决相关为题； 3．能应用直线的斜率与两直线平行、垂直的关系解决问题； 4．掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式。 二、教学重点与难点 教学重点：选择合适的直线方程表示直线；两直线平行与 垂直的判断 教学难点：数学思想方法在直线与方程解题中的应用 三、教学过程 1、回顾直线方程的五种表示形式 问题：已知直线过点， （请 添加一个条件），求直线的方程。 直线方程的五种形式： 直线名称 方程形式 使用范围 两点式 不垂直坐标轴的直线 截距式 不垂直坐标轴和不过原点的直线 点斜式 斜率存在 斜截式 斜率存在 一般式 任意直线 2、典型例题 例1：已知的三个顶点坐标、、． （1）求直线AB、BC、CA的斜率； 分析：；； 变式：若点D是线段BC上的一个动点，则直线AD斜率的取值范围为（ ） A、 B、或 C、 D、 分析：或 （2）分别求出边上的中线、高线所在直线的方程； 分析：的中点，即 所以，边上的中线所在的直线方程为，即 由已知可得，故 所以，边上的高线所在的直线方程为，即 （3）若直线n过点A，且点B和点C到直线n的距离相等，求直线n的方程． 分析：方法一：若直线轴，不满足题意 当直线n不垂直x轴，即斜率存在时，设直线n的方程为， 即 因为点B和点C到直线n的距离相等 所以，，即 解，得或 所以，直线n的方程为或 即或 方法二：当点B和点C在直线n同侧时，，此时直线n的方程为 当点B和点C在直线n两侧时，n为BC边的中线，此时直线n的方程为 问题：你能求的面积吗？（距离公式） 分析： BC所在直线的方程为：即 点A到直线BC的距离为 所以，的面积为 例2、已知两条直线，，为何值时，与：（1）垂直； （2）平行； （3）相交． 分析：当时，，，此时，与相交。 当时，， （1）若，则， 解，得 （2）若，则 解，得 （3）由（2）知当且时，与相交 思考题：已知平面内三点A(-5，0)，B(0，3)，C(-2，1)，这三点能否构成三角形？ 分析：方案一：利用两点间距离公式求出三边长，判断三边是否满足两边之和大于第三边； 方案二：用斜率公式求任意两条直线的斜率，判断斜率是否相等； 方案三：求出其中一条直线的方程，代入第三个点的坐标，判断是否成立； 方案四：求出其中一条直线的方程，求第三点到直线的距离，判断是否为零； 方案五：用平面向量，判断是否成立。 3、课堂小结 这节课你收获了什么？ 4、作业： 课本P114复习参考题A组 第2、7、9、10、11、12题