幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思 小班教案《宝宝和小鞋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道鞋子不舒畅时要实时告知老师，并知道离队整理，懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。  　　【教育活动目标】 　　1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。　　2.知道鞋子不舒畅时要实时告知老师，并知道离队整理。　　3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。　　4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。　　【活动预备】　　1.一双幼儿穿的鞋子。　　2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。　　【活动过程】　　1.老师说谜语《好伙伴》，请幼儿猜谜语。　　谜面：两个好伙伴，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。　　提问：请小伙伴猜一猜，这个谜语说的哪两个好伙伴？〔谜底：鞋子〕　　幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。　　2.老师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒畅时会给自己带来的危急。　　〔1〕游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒畅的感觉。　　玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：请你跟我这样做。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小伙伴们接着说：我就跟你这样做。仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？　　〔2〕组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒畅吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危急？　　〔3〕老师小结　　当涌现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒畅，还有可能涌现绊倒、摔倒等危急。　　3.引导幼儿知道鞋子不舒畅时要实时告知老师，并学习离队整理。　　〔1〕请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒畅时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒畅了，立刻蹲下来整理，会不会有危急？应当怎么做？　　〔2〕老师小结　　在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒畅了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知老师，请老师来援助你。　　4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。　　〔1〕老师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌　　宝宝和小鞋　　小红鞋，脚上穿。　　粘扣松，掉路边。　　回头找，反着穿。　　小鞋急，大声喊。　　穿反啦，有危急。　　宝宝换好鞋，露出小笑脸。　　〔2〕引导幼儿跟随老师边表演边学习朗诵儿歌。　　【活动延伸】　　告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。 小百科：鞋子有着悠久的进展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就涌现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。