Unit 7 Do you think you will have your own robot Section B 2a-2c 教学设计 2022-2023学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit 7 Do you think you will have your own robot Section B 2a-2c 教学设计 课文标题： Do?You?Think?You?Will Have?Your?Own?Robot? 单元名称： Unit 7 Will people have?robots? 教材版本： 人教版 授课年级： 八年级上册 ? ? ? ? ? ? 教学目标 （1）通过阅读，提取有关电影中机器人、现在的机器人及未来机器人的信息。 （2）在阅读中，关注并归纳?will，won’t，的语用功能。 （3）能够用一些常用的词汇和句型表达自己对机器人的了解、看法和转述别人的问题和观点，并较为完整地说/写出一篇关于机器人的短文或对未来生活做出预测。 ? ? 教学重难点 重点：1.理解文本大意，用目标语言谈论、书写机器人发展的信息，完成思维导图；2.通过阅读教学，掌握阅读技巧。 难点：如何让学生通过阅读文本，准确转述科学家的不同观点，并对此做出批判性思考后表达自己的观点，拓展学生思维的广度和深度。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图?及资源准备 ? Step1. 1. ???自我介绍 1. ???打招呼 增进彼此了解 2. ???播放机器人抖音视频 2. ????观看视频并回 激活课堂，激发学 Warming?Up 并提出问题 答问题 生对本课学习的 兴趣和热情 ? Step2.?Pre-reading 1. ???头脑风暴（机器人形 1. ????看图片，思考并 创设词汇教学情 状、出现场所及功能） 回答机器人的形 景，为阅读扫清障 Meet?robots 2. ????讲解目标词汇、短语和 状、出现场所及功 碍。 创设情景， 句型 能 走进机器人 2. ???学习目标词汇、 短语和句型 ? ? Step?3. 1. ???设置猜测 1.通过看图片和读 1.看图片和题目， 2. ???泛读 标题，猜测文章主 预测文章主旨。 3. ???精读 题 2.从整体上把握 While-reading （1.完成一、二段的思维导 2.阅读文章，找出段 全文，对各段的描 Know more?about 图；2.提问：科学家们的观 落大意 述有初步认识 robots. 点有哪些？3.为什么有不同 3.分段精读文章，完 3.梳理第一、二段 巧用策略， 形状的机器人？） 成思维导图 的脉络，理解上下 探索机器人 4. ???每段设置拓展问题 4.思考并回答拓展 文语境，朗读体 问题 会，了解运用新单 词。 ? ? ? 4.归纳科观点，发 表意见。 5.激发学生对文 章内涵的挖掘。 Step?4. Post-reading Imagine?robots.?发挥想象， 畅想机器人 1.?分组，提出绘制机器人?的要求 2. ???树立学生的自信心 Impossible---- I’m?possible 分组-绘制本组超级?机器人-派代表简介 运用所学，及时输?出.培养学生的小 组合作精神?，提 升学生的想象力 和创造力 ? ? ? ? 板书设计 ? ? ? ? 本节课思维导?图 ? ? ? 教学反思 创新突破：在本堂课的设计中有两条课堂线索，一是课堂明线，以创造 自己的超级机器人为线，引出话题并激发兴趣，二是课堂暗线，帮助学 生将文本信息转化为思维导图，强化学生思维能力的培养和训练。 困惑：如何能让思维导图和拓展问题更好地服务与阅读文本，文本的深 层次挖掘应更侧重哪些方面？