第二小学五年级语文上册第七单元语文园地第1课时教案新人教版.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES25 语文园地 本次语文园地有三个板块.“交流平台”引导学生交流如何体会本单元课文中的静态描写和动态描写。“词句段运用”引导学生为元旦联欢会设计一张海报；仿照句子把画面写具体.“日积月累”让学生诵读古诗《渔歌子》。 本单元的课文都是写景的文章，语言优美，动静结合。本次“交流平台就引导学生回顾课文，感受景色之美，从中学得方法。为元旦联欢会设计海报,富有创意,能激发学生的参与热情.学生有一定的语言积累，能把句子写具体. “交流平台”要创设宽松、民主的氛围，引导学生体会本单元课文中的静态描写和动态描写,畅所欲言地说出自己的感受;“词句段运用”注意激发学生的参与欲望。“日积月累注重诵读，理解词意，想象画面，感受古诗词的唯美。 【知识与技能】 1．为元旦联欢会设计一张海报。 2．仿照例句，把画面写具体。 3．背诵古诗《渔歌子》. 【过程与方法】 1．通过交流、讨论,体会写景文章的静态描写和动态描写。 2．通过动手创作，培养学生的创造力。 3．培养学生朗诵、想象，理解词意的能力。 【情感、态度与价值观】 感受诗人的悠闲自得及对大自然的热爱之情。 重点 设计制作一张吸引人的元旦联欢会海报。 难点 仿照例句，把画面写具体. 教师：课件。 学生：准备制作海报的材料. 2课时 第一课时 1．交流本单元的学习收获。 2．诵读《渔歌子》,理解词意,感受画面。 重点 交流本单元的学习收获. 难点 背诵《渔歌子》. 一、交流平台 1．小组交流积累本上自己积累的本单元优美的语段. 2．全班交流。 3．教师出示语段,学生说说从这些语段中仿佛看到了什么画面。 ●月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ●竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ●漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 ●大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 4．学生交流体会. 二、日积月累 1．激趣导入，了解作者. (1）老师自我介绍，学生自我介绍。 (2）介绍张志和。 (3）揭示课题. 谁知道词和诗最显著的区别是什么? 今天，我们一起学习一首张志和的词《渔歌子》。 2．诵读词文，赏析词义。 (1)请大家打开课文,好好地把这首词读3遍，注意，要读得字正腔圆.（生自读) (2)指名诵读。生生互评. （3)这首词在你的脑海里留下了什么印象？ 3．词中赏画,品味意境。 （1)张志和不仅是一位有名的词人，还是一个一位知名的画家,人们都说他的词里总藏着美丽的画。默读《渔歌子》，看看你能发现张志和在这首词中画了什么？把它圈出来。 (2）学生圈画，交流。 你能把你看到的画面读出来吗？ (3)发现词中的色彩。 他的朗读只让老师看到一幅黑白画，是这样吗？快去看看，张志和用多少种色彩？ （4)张志和仅仅用了27个字，就为我们描绘了一个有声有色的画面, 请同学们看着自己的画，静静地看，此时,你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？你又想到什么？（播放音乐，给学生半分钟思考——指名交流) (5)多么动人的画面啊，你们能把这种体会读出来吗？（指名朗读） 4．指导背诵，积累摘抄。 （1）引诵《渔歌子》。 (2)把这首词摘抄到自己的积累本上。 渔歌子 张志和 白　　青　　绿 24* 金钱的魔力 课题 24* 金钱的魔力 教学内容 教材第141页—144页 教学目标 1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 2、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 3、认识课文中的4个生字,积累有关语言。 教学重点 通过对描写人物的语言的揣摩，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 教学难点 能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 预习要求 认真读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点。 学法指导 自读小组交流、边读边想。 教学方法 引导学生阅读、查阅资料、理解大意。 教具准备 读《百万英镑》的故事梗概。 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、初读课文，了解故事 1、出示课题“金钱的魔力”. 1、读课题“金钱的魔力。 2、自由读课文，思考:从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？ 3、课堂交流。 让学生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。 二、再读课文，谈谈感受 1、默读课文，思考： （1）读了课文，你对托德和老板有什么感受? （2)你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。 2、小组讨论,形成组内意见，推选人员代表小组发言. 3、课堂交流，谈谈感受。 4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。 三、研读重点，体会语言 1、读读课文中有关段