第二小学二年级语文上册 10 丁丁冬冬学识字（二）（第2课时）教案 北师大版二年级语文上册10冬冬学.docVIP

第二课时 教学内容：初读课文 教学目标:1、 初读课文，能把课文读正确. 2、 会认本课10个生字。 教学重点：学会相应的生字。 教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文. 教学准备：字卡、词卡，挂图 教学过程: 一、导入 1、?谈话：我们每个人都会生病，那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针） 2、?教师小结导入：是呀,吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。 3、?学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。 二、初读课文 1、?学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。 2、 同桌互相合作,问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。 3、自由读 4、开火车识词：打针、勇敢、舒服、准备、量体温、 揉揉、捏捏、按按 5、认字:生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们.把卡片发给几个同学，他们随机抽查。 三、再读课文: 如果把生字宝宝送回家，你们会认出他们吗？ 1、抽读评价 2、比赛读 3、男女生赛读 四、小结 这节课我们认识了这一课当中的生字，下节课我们就可以去看丁丁了，希望大家不要忘了这些可爱的生字宝宝。 板书设计： 丁丁打针 丁丁打针 打针、勇敢、舒服、准备、量体温、 揉揉、捏捏、按按 第二课时 教学目标 认识并掌握本课生字，并能正确书写。 教学过程 一、检查复习。 指名读课文，检查学生对生字的认读情况. 指名口述课文内容，看谁讲得好。 二、学写生字。 度态此些吗您像品笨 度 态 此 些 吗 您 像 品 笨 1、小组合作,分析字形，教师答疑. 2、给生字组词. 重点学写“品”、“些”和“此”，教师指导笔顺. 品:品字形结构.注意三个口的位置。 些、此对比记忆. 4、集体书空,认读，加深记忆。 三、练写生字，师巡视，矫正、指导。 四、课外作业 按要求写汉字 带“心“的字：（ ） （　　）　（　　）　（　　） 品字形结构的字：( ） （　　）　(　　）　（　　) 五、板书设计 第三只小板凳 第三只小板凳 老师　　　改变态度 同学　　　肯花力气，不怕失败 事情　　　交了一只小板凳 发展　　　老师批评爱因斯坦 顺序　　　爱因斯坦说这是第三次做的 　　　　　同学们都不在笑爱因斯坦 六、课后反思 小鹰学飞 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。 教学重点，难点： 1、在田字格中正确的书写生字。 2、正确地理解课文第五自然段，让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得虚心好学，不断进取。 教学教具 投影机 生字卡片 田字格小黑板 教学时间 三课时 第一课时 教学内容 初读课文，学习生字词. 教学过程 一、引导看图，揭示课题 出示投影片：出示图1，图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方； 出示图2,小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？ 1、设计悬念，引出新课。 小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起来学习第9课。 2、出示课题： 板书：9小鹰学飞 教学“鹰”（注意是后鼻音） 领读，指名读，齐读。 二、 初读课文。 1、自由轻声读课文. （1)出示自读课文要求. 一读：画出生字，读准字音. 二读：读通句子，画出难读的句子，在下面画上 “ ”。 三读：标上自然段序号。 2、检查自学情况。 出示生字词小黑板 小鹰 矮 摇摇头 不算 鼓起劲 拼命 急促 总算 吧 头顶 盘旋 喘着气 指名看拼音读词语。 随时注意正音，注意下面字音： 劲 拼（前鼻音) 顶、命、总（后鼻音） 喘（翘舌音) 算 、总（平舌音） （4）“开火车”读词语（去掉拼音读） (5）抽读生字卡片 （6)了解下面词语的意思： 鼓起劲 盘旋 急促 总算 （7）重点指导难读句子。 出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢？(领读,齐读) （8）检查课文朗读情况: 指名说说本课共有几处自然段. 指名分自然段读课文 3,教师范读课文 （1）学生思考?这篇课文主要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事？ （2）讨论思考题 三、指导写字 1、认读生字卡片。 2、指名认读 3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么 4、全班交流：你是怎样记住这些字的？ 5、教师范写并指出注意点 6、学生在书上练习描红 7、在练习本上练写。 四、作业 正确，流利地读课文 第二课