第二小学五年级语文上册 第三单元 习作三 缩写故事教学设计（含反思） 新人教版五年级语文上册第三单元.docVIP

习作三缩写故事 教学目标 1。 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 2。 学会缩写故事，明确什么地方需要删减,哪些地方需要改写,哪些地方需要概括； 3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。 教学重难点 重点:理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括. 教学时间 1课时 教学准备 故事《草船借箭》 教学过程 一、激趣导入 （出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？(学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的,有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能)像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式,我们就称为缩写。（板书：缩写）但是,口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。今天,我们就要来学习如何缩写故事。(板书:缩写故事） 二、启发思路 1。 理解什么是“摘录和删减（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去,不要改变故事的原意） 2。 理解什么是“改写和概括（把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁） 3. 结合实例,理解概念 齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。 从前有一个猎人，名叫海力布.他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。（删减:在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。） 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。(概括） 4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去?(故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留） 三、习作指导 以《猎人海力布》5—6自然段为例,进行讲解: 来到龙宫,老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 海力布临走的时候,小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人,您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头,永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。 1. 齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头，永远不能复活了！”） 2. 哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。)要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。) 3。 剩下的内容要用什么方式缩写？（概括） 4。 结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。 （海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。) 5. 除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点:1.不能改变故事的原意;2。改写之后的语言必须通顺。 6。 学生交流并练习概括其他自然段，师巡视指导。 四、习作点评 选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和不符合要求的作品，学生对比，取其精华，弃其糟粕。 五、小结 总而言之，缩写故事就是要注意以下三点： 第一，要体现原文的风格和面貌.也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点. 第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。 第三，要衔接自然，使文章成为一个整体。 教学反思 1。学生在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减、“改写和概括”的内涵，学会判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去； 2。在懂得判断的基础上，学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容，必须注意的是,改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺. 18＊ 月 下 桨 声 课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。 1. 给带点字选择正确的读音，打“√”。 萦绕（yín yíng ） 吆喝(hē hè he） 鲫鱼(jì jí) 撩起（liāo ?liáo） 塑料