第二小学三年级语文下册2天的脚步理想的翅膀教案北师大版.docVIP

理想的翅膀 教学目标： 1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。 2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。 3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。 教学重点: 引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。 课时安排：二课时 第一课时 课时目标： 1 初读课文,认识本课生字。 2 学习课文,了解“我和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义. 导学过程： 一 从课题质疑,导入课文. 板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题,你有什么问题要问? 让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案. 二 初读课文，认识文中生字. 1 自由读课文,运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形. 2 师检测生字,并交流好的识字方法。 三 再读课文，感悟课文内容. 1 认真读课文,说说你从科文中读懂了什么？ 2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。 3 指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可） 4 学生讨论:你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝） 5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？ 四 总结全文，布置作业. 第二课时 课时目标: 1 会写本课生字。 2 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。 3 完成思考2 导学过程： 一 直接导课： 春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动.同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧. 二 感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。 1 指名有感情地朗读课文。 2 带着课后思考2，给课文分段。 3 全班交流分段情况,说说为什么这样分? 4 学生概括段意。 师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。） 三 指导写生字。 1 学生观察生字，提出难写的字。 2 指导写“翩、竖、薇、舞等。 四 指导学生完成“开卷有益”—-《雨在唱歌》 1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？ 2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人） 3 再读，读后你想说些什么？ 4 同桌读,读出对春天的喜爱之情。 五 布置作业。 金色的草地 一、给下列加点的字选择正确的解释。 l.异:a。有分别；不相同 b。奇异；特别 c.惊奇；奇怪 d.另外的；别的 e.分开 奇花异草（ ） 异口同声（ ） 诧异（ ） 异乡（ ） 2.望：a。向远处看 b．探望 c．盼望；希望 d．名望 e。怨 f.对着;朝着 一望无际（ ） 喜出望外（ ） 德高望重( ） 看望病人（ ） 二、对对子。 1．平直对大道正如弯曲对( ）。 2。播种对春天正如收获对（ )。 3.树枝对树正如脚对（ ）。 4.船对运输正如（ ）对写字. 5。派出所对民警正如医院对（ ）。 三、阅读短文，完成练习。 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机.我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的,多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂，时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩，天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡（ｙí），乐而忘返。 你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄（y6n）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地.但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！此时，它们好像在骄傲地说：“你看,我们是多么顽强啊!” 小草，没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样(挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 l。给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。 2.用“＼”划去文中括号里运用不恰当的词语. 3。“疾字是 结构的字，按部首查字法，应先查 部,再查 画。“疾”在字典中有四种意思：①疾病;②痛苦;③痛恨；④急速，猛烈.“疾风知劲草”中的“疾