构建小学数学“参与式”课堂的实践思考-来源：数理化解题研究(初中)（第2018008期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

为学困生的原因很多ꎬ但学生对课堂知识不消化ꎬ课后得 看懂ꎬ更容易青睐. 不到及时辅导是学生成为学困生的重要因素ꎬ特别是农 ３.注重反思、不断改进 村初中生的家长本身受文化水平的限制ꎬ对初中知识的 微课的制作并不是录制教师提问题、讲问题的简单 辅导也是老鼠啃铁ꎬ无处下口ꎬ这是家长的无奈. 教师可 视频ꎬ微课的设计与应用是一个新的课题ꎬ需要我们不断 以将课堂上的疑难点制作成微课ꎬ通过网络平台提供给 反思ꎬ不断改进.制作好的微课需要我