统编教材单元“写—读”要素剖解和教学实施——以统编小学语文教材五年级上册第七单元为例.pdfVIP

统编教材单元 “写—读”要素剖解和教学实施1 ——以统编小学语文教材五年级上册第七单元为例 摘 要：阅读教学 “写—读”互动，是指向在具体的 “读—写—读”的交互实践中，积累言语经验、掌握 语用规律、提升表达能力的过程。在教学中，教师要关注人文主题 ，剖解表达密码 ；分解单元要素，明 确表达密码 ；研读文本内容，感知表达密码 ；用好交流平台，提炼表达密码 ；强化写读实践，运用表达密 码，充分利用选文 “写—读”密码及其教学价值，科学设计读写活动，整体推进，螺旋提升学生语文综合 素养。 关键词：统编小学语文教材 “写—读”互动 要素剖解 教学实施