《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第15课 积极参加创新创业活动.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 积极参加创新创业活动 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解创业者应培养的创新思维和创业思维。 （2） 掌握创业知识。 （3）了解创业计划书的主要内容。 （4）了解撰写创业计划书时的注意事项。 素质目标: 理解创新对民族、国家和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，弘扬开拓进取精神。 教学重难点 教学重点：创业者应培养的创新思维和创业思维；创业知识； 教学难点：撰写创业计划书 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“大学生创业靠专业”（详见教材），并提出问题： （1）你参与过创新创业活动吗？ （2）你认为创业成功需要具备哪些条件？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解创新创业思维和创业的相关知识 一、培养创新创业思维 （一）培养创新思维 ?【教师】提出问题： 你认为什么是创新思维？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 创新思维是指人脑对客观事物的未知成分进行探索、发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的过程。 ?【教师】提出问题： 创新思维包括哪几种？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 1．逆向思维 逆向思维是对司空见惯的、似乎已成定论的事物或观点反过来思考的思维方式。在日常生活中，对于运用常规思维难以解决的问题，运用逆向思维反而有可能轻松解决。 ?【教师】讲述案例“巧使货车通过桥洞”（详见教材），提出问题： 案例告诉了我们哪些道理？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 2．发散思维 ?【教师】利用多媒体扫码播放视频“什么是发散思维”，并讲解新知 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。 俗话说，条条大路通罗马。面对一个问题，我们应从多个角度进行思考，从而形成诸多方案。不论方案是否可行，只求多、求新、求独创、求前所未有，以便为随后的集中思维提供尽可能多的解决方案。 ?【教师】多媒体展示图片“思维导图”（详见教材），并讲解操作步骤（详见教材），让学生绘制思维导图 ?【学生】聆听、思考、绘制思维导图 3．集中思维 集中思维又称聚敛思维，是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案的思维方式。 ……（具体内容详见教材） 4．联想思维 ?【教师】利用多媒体扫码播放视频“什么是联想思维”，并讲解新知 联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。人们常说的由此及彼、由表及里、举一反三等就是联想思维的体现。联想思维的形式一般分为如下几种： （1）接近联想。 （2）类比联想。 （3）对比联想。 ……（具体内容详见教材） ?【教师】提出问题： 你能举出几个体现联想思维的例子吗？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 5．逻辑思维 逻辑思维又称抽象思维，是指人们在认识事物的过程中借助概念、判断、推理等思维手段，能动地反映客观现实的思维方式。只有经过逻辑思维，人们才能把握事物的本质和规律。逻辑思维代表了人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。 6．灵感思维 灵感思维是指人们在对事物的接触及思考过程中，因受到某种启发而突然找到解决问题的方法的思维方式。它是在抽象思维和形象思维的基础上产生的顿悟式思维。 灵感思维在科学研究和文艺创作中经常出现或被运用，具有偶然性、突发性等特点，通常是可遇而不可求的。因此，我们要善于抓住灵感思维，并对其进行深入的思考和研究，以促进新生事物的产生或疑难问题的解决。 ?【教师】利用多媒体扫码播放视频“创新创造之我见”，并组织学生阅读案例“大学生打造校园旅游平台”（详见教材） ?【学生】观看、阅读、思考 （二）培养创业思维 ?【教师】提出问题： 你是怎样理解创业思维的？ ?【学生】思考、