问题教学情境在初中数学教学中的应用-来源：数理化解题研究(初中)（第2018011期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

下载本文档

1
0
约6.25千字
约 2页
2023-01-29 发布于四川
黑龙江省报刊出版有限公司
举报
版权申诉

问题教学情境在初中数学教学中的应用-来源：数理化解题研究(初中)（第2018011期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

以要求ｘ＋ｙ的最大值就无法使用常规的求出ｘ和ｙ的具画图技巧等). 体数值的方式ꎬ可以根据方程式的关系用ｘ将ｙ表示出来第三ꎬ增强练习强度.很多中职学校学生的数学基础２ (或用ｙ表示ｘ)ꎬ即ｙ＝－ｘ－３ｘ＋３ꎬ然后简化ｘ＋ｙ的关比较薄弱ꎬ对很多知识都处于一知半解的状态ꎬ需要在课２２系式ꎬ得出ｘ＋ｙ＝－ｘ－２ｘ＋３＝－(ｘ＋１) ＋４.根据一元前和课后通过大量的练习和精力投入才能弥补