实际问题与一元二次方程流感传播问题.pptxVIP

实际问题与一元二次方程流感传播问题会计学第1页/共20页复习回顾1.解一元二次方程有哪些方法？ 配方法、公式法、因式分解法 2.列一元一次方程解应用题的步骤？①审题，②设出未知数.③找等量关系④列方程，⑤解方程，⑥答. 第2页/共20页问题情境 若全班同学每两个人都互相握手一次，那么总共握手多少次呢？ （只列出算式） 第3页/共20页探究一 在老师所教的班级中，每两个学生都握手一次，全班学生一共握手780次，那么老师所教的班级共有多少名学生？（设老师所教班级有 名学生）问题：1、则每个人与 人握手。2、全班共握手 次（用含有 的式子表示）3、依题意，可列方程为 。 第4页/共20页设有 个人，.A.把 个人看成 个点，.两个人握手相当于两点所连线段BF每一个点都连 条线段个点应连 条线段C但线段AB与线段BA是同一条线段，所以要乘以ED 第5页/共20页探究一在老师所教的班级中，每两个学生都握手一次，全班学生一共握手780次，那么谁能计算出老师所教的班级共有多少名学生？（设老师所教班级有 名学生）问题：1、则每个人与 人握手。2、全班共握手 次（用含有 的式子表示）3、依题意，可列方程为 。 第6页/共20页探究一 在老师所教的班级中，每两个学生都握手一次，全班学生一共握手780次，那么谁能计算出老师所教的班级共有多少名学生？解：设老师所教的班级共有 名学生，依题意得：解得：（不符题意，舍去）答：老师所教班级共有40名学生。第7页/共20页列一元二次方程解应用题的步骤与列一元一次方程解应用题的步骤类似，即审、设、找、列、解、答．这里要特别注意．在列一元二次方程解应用题时，由于所得的根一般有两个，所以要检验这两个根是否符合实际问题的要求． 第8页/共20页变式应用一1、参加一场篮球比赛的 每两队之间都要进行一次比赛，总共比赛45场，则共有多少个球队参加比赛？2、过年了，生物兴趣小组的学生，互发短信拜年，共发送短信 110条，则这个小组有多少个成员？归纳:何时乘以 试一试第9页/共20页据调查，初春是流感盛行的季节，（1）经研究流感在每轮传染中平均一个人传染10人，请问:一人患流感一轮传染后共有 人患了流感；经过两轮传染后共有 人患了流感。（2）如果设流感在每轮传染中平均一个人传染x人，请问:一人患流感一轮传染后共有 人患了流感；经过两轮传染后共有 人患了流感。11121 第10页/共20页探究二有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，则每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 问题：1、开始有一人患了流感，第一轮设他传染了 个人，则第一轮后，共有 个人患了流感。2、在第二轮中， 这些人中的每个人又传染了 个人，则第二轮中总共传染了 个人。3、第二轮后 ，共有 个人患了流感（用含有 的式子表示） 4、可列方程为 。 即即探究二第11页/共20页有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？解：设每轮传染中平均一个人传染了 个人.-12(不合题意,舍去)10解方程,得答:平均一个人传染了____个人.10你能快速写出吗?如果按照这样的传染速度三轮传染后有多少人患流感?121+121×10=1331人第12页/共20页小结： 1101331121怎样能使被传染的人尽量减少呢？控制传染源切断传播途径保护易感人群第13页/共20页变式应用二 有2人患了流感，经过两轮传染后共有288人患了流感，则每轮传染中平均一个人传染了几个人？第14页/共20页1、有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，,每轮传染中平均一个人传染了几个人？2、有2人患了流感，经过两轮传染后共有288人患了流感，则每轮传染中平均一个人传染了几个人？猜想：有3人患了流感，经过两轮传染后共有507人患了流感，则每轮传染中平均一个人传染了几个人？设每轮传染中平均一人传染了 个人，可列方程为第15页/共20页 猜想: a个同学经培训后会做某项物理实验，回校后，第一节课，每人教会了若干同学，第二节课后，会做 的同学每人教会了同样多的同学，这样全班共有b名同学会做这项实验，则每次会做的同学教会了几个同学？解：设每次会做的同学教会了 个同学,可列方程为 第16页/共20页快速抢答1、某种电脑病毒传播非常快，如果2台电脑被感 染，经过两轮传染后就会有288台电脑被感染，每轮感染中平均一台电脑感染几台电脑？ 设平均一台电脑感染台 电脑，可列方程: 2、某种电脑病毒传播非常快，如果1台电脑被感染，经过两轮传染后就会有81台电脑被感染，每轮感染中平均一台电脑感染几台电脑？设平均