《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第14课 积极参加实习实训活动.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 积极参加实习实训活动 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握实习实训的意义。 （2）了解实习实训的分类和要求。 素质目标: 增强参加实习实训活动的积极性和主动性，认真完成实习实训任务。 教学重难点 教学重点：实习实训的意义 教学难点：实习实训的分类和要求 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→课堂分享（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“大学生实习心得”（详见教材），并提出问题： （1）你参加过实习吗？ （2）你认为实习对大学生有哪些帮助？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解实习实训相关知识 一、实习实训的分类 ?【教师】提出问题： 你是怎样理解实习实训的？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 实习和实训均是指把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力。实习侧重于进行综合职业练习，全面学习与职业有关的技能和规范，一般在校外进行。实训则侧重于进行单项或综合技能训练，可以在校内进行，也可以在校外进行。 （一）实习的分类 根据不同的标准，实习可分为不同的种类。根据实习期间的工作内容不同，实习可分为认知实习和岗位实习。 ?【教师】多媒体展示图片“认知实习”，并讲解新知 （1）认知实习是指由学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。 （2）岗位实习是指具备一定实践岗位工作能力的学生在专业人员指导下，辅助或相对独立地参与实际工作的活动。 此外，根据实习地点不同，实习可分为实地实习和远程实习；根据组织方式不同，实习可分为集体实习和分散实习。 ?【教师】讲述案例“远程实习热度高”（详见教材），并提出问题： 远程实习有哪些优点？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 二、实习实训的意义 ?【教师】提出问题： 你认为实习实训对大学生有哪些意义？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 实习实训对大学生意义重大，主要体现在以下几个方面。 （一）提高大学生的职业素养 通过参加实习实训，大学生可以了解职业状况、强化就业意识，充分认识自身的水平和岗位需求之间的差距，找准自我定位，树立正确的就业观、择业观，进而培养爱岗敬业、奉献社会的职业道德素养。 （二）增强大学生的实践能力 许多大学生在掌握一定的理论知识后，极少有机会用于实际，导致理论和实践严重脱节。在实习实训过程中，大学生可以亲自动手操作，在真实或仿真情境下反复锻炼技能，不断增强实践能力。 （三）丰富大学生的人生阅历 工作经验和社会阅历是大学生在校园里学不到的。借助实习实训，大学生能够开拓视野、增长见识，接触更多的人，体验更多的事，丰富人生阅历，为成长成才打下基础，缩短毕业后适应社会的时间。 ……（具体内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读案例“走出象牙塔，绽放生命花”（详见教材） ?【学生】阅读、思考、理解 三、实习实训的要求 大学生在实习实训初期、中期和结束时，都应做好相应的工作。 （一）实习实训初期 （1）熟悉环境，不做局外人。 （2）熟悉业务专业词汇。 （3）多听、多想、多学。 ……（具体内容详见教材） （二）实习实训中期 （1）严于律己。 （2）勇于担当。 （3）笃行不忘笃学。 （三）实习实训结束时 （1）开具实习说明。 （2）编写实习总结。 ……（具体内容详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解和课堂提问的方式，使学生了解实习实训的分类和意义；掌握实习实训的要求等相关内容 课堂讨论（10 min） 【教师】组织学生阅读案例“警惕实习陷阱”（详见教材），然后以小组为单位讨论以下问题： 常见的实习陷阱有哪些？应如何避免？ 【学生】阅读、思考、小组讨论、派代表发表讨论结果 【教师】总结学生的回答 通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对实习实训的理解， 第二节课 课堂分享（20 min） 【教师】让学生轮流分享自己或者他人的实习心得以及实习故