金岳霖先生 教学设计 2022-2023学年中职语文语文版基础模块下册.docVIP

金岳霖先生 教学设计 教学目标： ? 1．品味文章中富有趣味性的写人记事（重在细节描写）的方法，并学会运用。 2．体会金岳霖独特的人格魅力。 教学重点与难点： 细节描写对表现人物个性的作用。 教学设计： 导语： 1.今天我们一起来学习一篇汪曾祺先生的一篇文章。读文题。预习过吗？金岳霖先生是谁呢？西南联大的一个有趣的教授。一起来读一下文章的第一段：写一写。读最后两段。如果细心的同学可以发现这篇文章写于1887年2月23日。是67岁的汪曾祺在金先生去世后为他写下了这篇回忆性散文。回忆它本身就是一种缓慢的思维过程，加上汪曾祺平淡隽永的文风，你也要读出回忆的味道。 怎么写呢？这样写行吗？ 2.插入金岳霖先生简介。请一个学生读。这是人物简介。这不叫好好的写一写。写出一个人的血肉和性情来。应该要写细节。 二．初品细节 结合文中细节说一说你读到了这样一个金岳霖先生？完成这个填空。从 中我读出了金岳霖的 。 生1：从学生提问请金先生解答的这里，我读出了金岳霖先生的机智和幽默。 生2：金先生讲小说和哲学这一段，捉住了一个跳蚤而且还甚为得意，这里我看 生3：金岳霖先生的穿着方面的，我读出了金岳霖先生的那种朴素和不张扬 生4：从金岳霖先生的穿着和他上课，我读出金岳霖先生有点怪。 生5：金先生到处搜罗大梨、大石榴，还经常玩斗鸡，让我觉得他非常有童真童趣，而且很热爱生活 。 生6：朋友聚会请客时最后他说是他朋友的生日。从这里看出，金岳霖先生对朋友悉心的照顾。 师：您知道这个朋友是谁？是他一生最爱的一个女人，今天是徽因的生日，不仅是照顾，是重情义，更是一生未娶的痴情！读读这句肺腑之词。 生7：林徽因是个才女，学生林国达死了，先生也很难过，从这两处细节，可以看出金岳霖先生其实是一个对人才十分热爱、并能识别出人才的人。 师：一生的守望只为一次深情的目光，你走得更远，他特别赏识爱惜人才，也是归结于先生是一个有情有意的人。那你能把先生宣布林国达死讯的那句话读给大家听一听吗？ 生7（读这一句）：“林国达死了，很不幸。” 师：再压低一点。 生有感情地再读。 师范读“很不幸。” 师：感情就在这三个字里面，再读一次。 生读。 生8：文末，我从“金先生坐在平板三轮上”读出了金先生那种不断学习、活到老学到老的精神。 师：从先生王府井坐在平板三轮车上观察社会我们读出了他活到老学到老的精神。那么同学们，他的学问怎么样？ 生：精深、渊博。 请生总结汪曾祺用细节描写，让我们读到了热爱生活 、天真、重情义、有趣、怪的金岳霖先生。文章中有两句话可以概括。金岳霖先生很有趣。我们读得也很有趣。 人的记忆是有筛选作用的，能留在记忆中的必定是一些令人印象深刻有趣动情的东西。不仅有趣，有趣的背后还有什么呢？ 三．教师引研再品细节 品师读第二段。（初品解决） 师：同学们，再次走进这段文字，除了“怪”以外，你还能品味出金岳霖先生的什么？ 说的第一句话读出了什么？对学生的尊重。 为什么要写衣着呢？（关注老师的衣着因为爱，因为想亲近。原来字里行间还隐含着汪曾祺的感情。不细品真不知道。） 有什么特点？时尚。一件呢？ 形象出来了，读一下这一段的最后一句：场面感很强。很容易想象还原出来。研究着在我们看来非常那些枯燥无味的逻辑学。一个大师就这样走出来了。 品读金先生对学问的态度。 请穿红毛衣的女同学回答问题 回答林国达的问题 对萧珊的回答：我觉得它很好玩。唯有天真之人对学问对工作才能持有这种态度。好玩，痴迷。乐此不疲。 王浩，你以为如何？王浩，你来回答这个问题。平等对话。处在高处之人，能放下身段很不容易。而处在高处之人从来没有身段，更不容易。月考中现代文阅读题中写到的沈从文先生一样，冷藏时，不以为意，在另外的领域取得成就。热起来时，也是如水一般淡然处之。 捉跳蚤的细节 是以真性情 真学问 为底子的真趣 林徽因： 坐三轮车细节： 生：我想说第二个细节。金岳霖先生已经80岁了，平板三轮车东张西望，看的是很有趣的，从中我体会金先生虽然已经很老了，但是仍不放弃对社会的了解对知识的探究，这也就是解释了为什么他是如此地学识渊博治学精深。 师：同意吗，同学们？ 生：同意。 师：有没有不同的声音。就这段话，我们一起来读一读好吗？“他就和一个蹬平板三轮 车的约好，一二读” 生读。 师：你们觉得有趣吗？ 生：有趣。很天真。 生：热爱生活。 师：天真，热爱。可是你们知道吗，老师几次读这段话后，两眼都是泪。 生：老师，我觉得是心酸。 师：心酸，为什么？ 生：因为毕竟他年龄已经很大了，用这种方式去了解自己不了解的东西，感觉上也是一种孤独，是一个孑然孤独的那种身影。 师：是谁让他接触社会的？ 生：毛主席。 师：毛主席有没有让他这样接触社会？ 生：没有。 师：不谙世故、头脑单纯的他就把接触社会理解为坐在三轮车