幼儿园：主题性建构游戏观察记录网络教研实录.doc

建构游戏观察记录网络教研实录 记录者 刘洪华 年龄段 大班 活动形式 户外大型建构 活动时间 观察记录主题 “红军蓝军”来对垒 ——对抗性游戏中幼儿的模仿与创造能力的发展 发言人 亮点 问题 建议 武淑静 1. 观察角度的选择有价值。 2. 分组对比观察和分组对比呈现作品的方式较新颖。 观察内容均是对幼儿一般行为的描述，缺少对幼儿模仿、创造过程中出现问题、解决问题的细致观察描述。观察内容中对教师两次介入方式的描述也不太高明。 1.观察内容要抓住核心、突出主次。 2.可呈现连续性的多次观察，将“回应策略”里教师的设想，在下一次的活动中实施，再行观察，更具价值。 宗艳 1.标题具体生动，教师的观察内容具体。 2教师的回应策略写的有理有据。 3.幼儿建构水平表现出极高的创造性。 4照片呈现方式好，有对照片的解读，从阅读者角度，比较明了。 1.主题介绍不够具体，幼儿间对抗内容未介绍。 2.幼儿行为记录中的模仿行为的观察描述较少。 3在回应策略中第二条，后期游戏开展教师对材料的提供支持，在观察记录中没有体现后期幼儿的对抗游戏 1.对开展此次对抗活动的来源再具体。题目中提到的对抗性游戏未在文中体现。 2..观察内容的记录可否选择某一个角度如红，蓝军，进行分层次记录。 3.在观察内容中提到对抗游戏的开展。 陈妍婷 1.幼儿搭建行为描述详细细致。 2.分析幼儿行为结合相关教育理论。 在幼儿行为表述