四年级上册《Dinner ready》教学设计.docxVIP

四年级上册《Dinner#39;snbsp;ready》教学设计  四班级上册《dinners ready》教学设计  一、教学目标  〔一〕学问目标  1. 能够通过听例词发音，观看例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规章。  2. 能够依据-e-/-e的发音规章读诞生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。  3. 能够依据-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规章拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨别词形。  〔二〕技能目标  四班级的同学已经具备确定的学习英语语音的技能。但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。在这节课里，主要是培育同学学以致用，举一反三的技能。  〔三〕情感目标  培育同学擅长归纳总结的好习惯。  二、教学重难点  教学重点：观看字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。  教学难点：观看字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。  三、教学策略  本节课是语音教学，有了三班级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要实行让同学多读，思考，找规律，小组沟通总结的方式，师生