以课程案例分析为核心的小学语文教育研究——评《小学语文学科实践活动课程案例研究》.pdf

以课程案例分析为核心的小学语文教育研究 ——评《小学语文学科实践活动课程案例研究》 教育转型是我国教育改革与 特点：案例研究属于经验性研究 创新的重点工程，也是构建现代化 的范畴。相较于其他研究方法， 学校、全面实施素质教育的必然选 其兼顾了理论研究和实证研究， 择。教育转型包含了以下五个方 不仅能够解答“为什么”，还能够 面的任务：教育价值取向转型、学 解答“怎么样”的问题。因此，很 生培养模式转型、质量评价标准转 多案例研究的结果可直接应用 型、教师专业发展转型、学校管理 于实践，以提高科研效率；案例 方式转型。从这五个方面进行改 研究的对象决定了案例研究的 革与创新，能够推进我国教育转 性质和范围，其属于现象研究的 型，进而实现建设现代学校的目 范畴，但又具有极强的实证主义 标。而在教育转型的过程中，以学 研究特征。因此，案例研究的结 科为基础的教学模式创新是基础 果具有双重性质，兼具了经验主 书名：小学语文学科实践活动课程 性工程、重点工程、难点工程。 义与实证主义研究的特点，可同 案例研究 《小学语文学科实践活动课 时推进理论研究和实践研究的 作者：北京教育科学研究院基础教育 程案例研究》一书是小学学科实 发展；从根本上来说，案例研究 教学研究中心 践活动课程研究系列丛书之一， 是从个性研究的角度来窥探共 出版社：北京师范大学出版社 本书以小学语文学科实践活动为 性特征。案例是将整体性研究 出版时间：2016年 代表，整理与收录了近年来国内 分化为局部研究的载体，通过案 ISBN：9787303212385 较为成功的小学语文学科实践活 例能够实现整体研究和局部研 定价：45元 动课程案例，是一本特征明显的 究的转换，为定性、定量、定向研 教学案例集。本书以案例为基 究提供一种更加可靠的思路。 适当的刺激和奖惩对于小学生 础，遵循教育一般理论和我国小 本书以案例为基础详细探 有一定的效果，能够有效满足学 学语文教学实践经验，探讨了所 讨了当下小学语文教学中存在 生的个性化心理诉求，在培养师 选案例的亮点、创新点，以及案例 的问题，并从教学实践出发、遵 生关系中也有着不可替代的作 中存在的问题，同时为所选案例 循教育一般理论及我国教育发 用，而良好的师生关系则是构建 提供了改进建议，对案例中所存 展目标提出了小学语文学科建 高效语文课堂的基础；学生的评 在的教学问题提供了应对策略， 设的方向。具体来说有以下几 价机制既是评价教师能力也是 具有较强的实践指向特征，对促 点建议：教师要打破思想上的限 评价学生学习能力的有效方法， 进一线教师教学质量的提高具有 制，不要拘泥于传统的教学模 但不能单一地把考试成绩作为 参考价值。 式，要致力于新课堂的构建，尽 唯一评价标准，还要引入其他评 案例研究是教育领域一种主 可能地挖掘学生的积极性，使学 价，构建多元化的考核评价机 流的科研方法。通过案例研究 生参与到