酸、碱、盐在水中的电离　教学设计.docxVIP

酸、碱、盐在水中的电离　教学设计  【教学目标】  1. 了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在水中能发生电离；  2. 通过试验事实熟悉离子反应及其发生的条件。  【教学重点】：离子反应发生的条件  【教学难点】：电离、电解质等概念的建立  【教材分析】  本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导同学正确而深刻的理解电解质的电离，是本节的关键，在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了，但找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应，仍是需要突破的难点。  【设计意图】  高一新生的化学基础差异较大，而本节的概念又比较抽象，所以本节--中的起点比较低，适当增加了试验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。新课程标准的核心是要同学参与到学问学习的整个过程中来，亲历学习探究的过程，这也是本节--的目的。  【教学方法】：结合试验进行教学  【教具】：多媒体电脑投影设备、必需的试验仪器和药品〔本节在试验室上〕  【课时支配】：  第一课时酸、碱、盐在水中的电离 其次课时 离子反应及其发生的条件  【教学过程】：第一课时 酸、碱、盐在水中的电离  老师活动  同学活动  设计意图  1.请同学们在试验台上找出naoh固体和cucl2晶体，观看它们的颜色。  2.请同学们用药匙各取少量在滤纸上将它们混合，观看有什么现象。  3.请同学们将上述混合物倒入小烧杯中，加入适量蒸馏水，用玻璃棒搅拌，静置，观看有什么现象。  4.猜想发生了什么反应，试一试写出化学方程式。  1.同学观看：naoh 白色；cucl2 棕色、褐色等等。  2.同学操作后：没有现象。  3.同学操作后：有蓝色固体。  4.同学试写： 2naoh ＋cucl2＝cu(oh)2↓+2nacl 使同学初步熟悉到固体间不能反应物质，在溶于水后能反应。  1.请同学们再各取少量naoh固体和cucl2晶体分别溶解于两个小烧杯中，观看现象。  2.请同学们将上述两个烧杯中的溶液混合，观看现象。  3.商议?：①物质溶于水时有没有化学反应发生？②naoh固体和cucl2晶体溶于水后变成了什么？仅仅是大颗粒变成了看不见的小颗粒么？  1.同学操作后：naoh溶液 无色；cucl2溶液蓝色。  2.同学操作后：有蓝色固体生成。  3. 同学有各种各样的回答。  〔老师进行分析和总结〕  提示同学从两种固体不见了，cucl2溶液的颜色有别于固体的颜色来分析。  使同学熟悉到物质溶于水时发生了一些转变。  1.指导同学用同学电源和小灯泡做氯化钠溶液和蔗糖溶液导电性试验。  2.电脑演示动画，氯化钠固体溶于水变成自由移动离子的过程。  3.讲解：物质在溶液中，离解成自由移动离子的过程，就是电离。  4.介绍电离方程式的写法：nacl = na+ + cl-  5.指导同学将氯化钠溶液分别换成盐酸、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、硫酸钠溶液、氯化钡溶液、酒精溶液等做导电试验。 共2页，当前第1页12