新外研版选择性必修二 Unit 2 单元教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 新外研版选择性必修二 Unit 2 单元教学设计 基本信息 单元名称 Improving yourself 学 校 年 级 高二 教科书版本及章节 新外研版选择性必修二 Unit 2 单元教学设计 单元学习主题 本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是不断完善自我认知、提升自我管理能力。本单元以关于时间管理的视频和自控力的调查问卷作为导入，引发学生思考高中生所面对的时间、社交媒体、礼仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并以鲜活、有创意的形式呈现和探讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学生在成长过程中的自我管理、自我提升意识，最终引 导学生树立积极乐观、不断追求更好的自我的人生态度。 单元主题语境 本单元依次呈现了调查问卷、网络论坛、个人故事、图表数据、名人名言等多模态语篇，从多角度诠释了与自我管理相关的话题。本单元围绕“提升自我”这一主题展开， 属于《课标》明确的课程内容中“人与自我--自我认知，提升自我”这一主题群中的树立积极乐观、不断追求更好的自我的人生态度的语境内容。 本单元的教学设计是基于指向深度学习的单元整体教学进行设计。即基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元整体教学统领、各语篇相互关联、逻辑清晰的完整教学单元， 使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同语篇的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的学习过程。 开展指向深度学习的单元整体教学设计思路，首先基于主题意义，凸显整体性，推动学生核心素养的融合发展。对单元多模态语篇及学情进行整体分析与利用；设计体现核心素养多维融合递进发展的单元整体目标；设计贯穿整个单元的体现整合性、关联性和实践性的学习活动与评价活动。其次，以整合性输出活动为核心素养融合发展的落脚点。学生基于单元主题语境，在多种技能的实践过程中，以小单元为实施的载体，整合多个语篇中所获得的主题词汇、语法、语篇知识、文化知识和主题表达视角，通过分析或问题解决等活动表达自己对主题意义的理解，有助于学生提升信息筛选和整合的能力， 发展有依据的判断能力以及整体理解、辩证表达主题意义等能力。 单元语篇主题 语篇 语篇类型 （技能） 语篇内容 语篇主题 Time management tips 专家建议 （视频） 有关时间管理的六点建议 时间管理 Social media detox 论坛专题讨论 （阅读） 五位同龄人参与“社交媒体脱瘾”活动和 “社交媒体脱瘾”活动和感受 感受 Past perfect passive 人物小传 （语法） 网络日志并填空和两幅卧室对比图 过去完成的被动 Improving behaviour Functions: Clarifying what you mean Giving example 标语 (阅读) 访谈录音 （听力） 禁止不文明行为用语 推进价值观教育意义 不文明行为用语 Valuable values Learning to learn:Wordplay 说明文 （阅读） “四罐”理财法，了解有效的金钱管理 方法。 “四罐”理财法 Writing a reflection 寓言故事及故事评论 （读后感） 通过一个寓言故事 告诉我们生气会留下伤疤 如何控制自己的脾气 Sharing your understanding of a quote 名人名言 （阅读） 理解名人所倡导的“自律和自我管理” 中外文化所推崇的 自我管理、自我提升意识 单元主题探究方向 帮助学生基于单元所学内容、生活体验以及各种所见所闻梳理和提炼出高中生所面对的时间、社交媒体、礼仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并呈现和探讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学生在成长过程中的自我管理、自我提升意识，最终引导学生树立积极乐观、不断追求更好的自我的人生态度。 单元内容整合关联图 单元大概念：建构对 Improving yourself 的认知，态度和行为选择 时间管理几条建议 社交脱瘾 “四罐”理财法 情绪管理的重要性Tips of time Social media detox Valuable values Writing a reflection management 了解时间管理的六条建议，理解自我管理的重要性 正确看待媒体，提高思辨能力，形成健康的生活习惯 学会以理性客观地态度