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小班数学教案《比长短_涂色彩》 小班数学公开课教案《比长短，涂抹色彩》 【活动目标】 通过操作方式和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手能力、比较能力。 【活动准备工作】蜡笔、纸。 【活动过程】 一、说一说。 恳请幼儿观测桌上的相同实物，讲出它们的名称和用途。 二、比一比。 1、同样两类物体展开比较。 问：你真的哪把尺长，哪把尺短？ 质问：你用什么方法晓得它们的长短？ 2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带短，哪一条绸带长？ 质问：你用什么方法晓得它们的长短？ 分别比较两把尺和两条绸带的长短，说道说道哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带短，哪条绸带长。 3、三样同类物体展开比较。 师：我这里存有3两支蜡笔，哪一只蜡笔最久，哪一只蜡笔最长？ 谁能够去给蜡笔排在排队，从最久的排在最短的？ 师：我还找来了管子，我们也去给他们比比谁最久，谁最长？ 现在我们晓得他们谁最久，谁最长了，谁能够去帮忙它们按照顺序排在排队？ 环节三：涂抹一涂 1、师：我的纸上除了一些朋友须要小朋友去协助他们比出来长短。 师：我们把短的尺和长的绸带涂抹上黄色，把长的尺和长的绸带涂抹上蓝色。 师：把最久的蜡笔和管子涂抹上黄色，把最短的蜡笔和管子涂抹上蓝色，剩的就涂抹上红色。 2、恳请幼儿在练纸上按建议涂抹颜色。 【活动思考】 这就是一节小班的数学活动，活动的重点是区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓郁，最后环节的操作方式完成度也还极好。活动中我通过出具相同的物体去使幼儿展开长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较必须放到水平平面上，不必须竖着摆，这样更适宜比远近。在出具绸带展开比长短的时候，由于操作方式纸上一条绸带就是伸展的，我挑选了同样长短的绸带展开比较，孩子们无法较好的认知，（屈老师 ）必须采用长短相同的绸带，然后将短的绸带展开伸展变短和长的绸带一样短，这样孩子们或许能够更好的认知。整个活动，我缺乏了为幼儿操作方式的环节，这样就缺乏了趣味性和游戏性，操作方式也就是一个使孩子们自己回去辨认出的过程，必须重新加入活动中。在挑选比较的物体时也可以挑选相同颜色的，这样孩子们在讲诉时更容易也更确切。 【活动评测】 在本次活动中，教师的设计没考量小班幼儿的年龄特点，没使幼儿在游戏、操作方式中掌控比较的方法去掌控物体的短和短。本次活动，大多就是教师在前面嘲弄，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲诉的也不是很确切，（重合和长短赤眼鳟）虽然在活动设计时彰显出，但是在活动中没。在活动中，幼儿讲诉的较少，教师谈的太多。这些做为崭新教师须要注意到的。 亮点： 1、教师的教学思路比较准确，环节能够层层环环相扣。 2、材料的准备工作比较充份。 严重不足： 1、目标制订时，教师应考量本次活动的重点就是什么。这次的活动就是数学活动，使幼儿区分长短，必须使幼儿看看卡，比较物体的长短。 2、对于数学活动，教师对于语句的归纳一定必须规范，正确引导幼儿。 3、材料的准备工作必须考量周全，例如像是比较长短，就要挑选相同的颜色，并使能力差的幼儿在同伴的鼓舞下也能够掌控。 建议： 1、在第二个环节因减少幼儿的操作方式机会，并使幼儿掌控比较的方法。 2、操作方式纸的建议教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的展开调整。