4《认读声母p》教案设计.docVIP

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2023-02-05 发布于山东
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4《认读声母p》教案设计.doc

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v1.0可编写可更正随班就读资源教室备课授课设计课题《认读声母p》授课设计设计执教者 1、学习声母p，要求读准音，认清形。授课目的 2、弱智少儿学会声母p与单韵母拼读音节即带调拼读音节。 3、会朗读儿歌，会唱《拼音字母歌》第二段。授课重难点 1、声母p的发音及单韵母拼读音节。 2、朗读儿歌及唱歌时，吐字要清楚。授课准备字母卡片、CAI课件、风琴、卡片。授课过程 (一)情况导入齐唱《拼音字母歌》第一段，开火车唱(老师指名唱)。激发学生学习拼音字母的兴趣。师：我们已经学会了单韵母和声母，还学习了声母与韵母相拼的方法。今天，我们继续学习新的声母p。 (二)整体感知p的发音．(出示课件1)同学们请看屏幕上的小朋友在干什么(弱智少儿在泼水)(指名读，重视听p的发音可否正确) ------引入课题：板书课题：认读声母p(教师领读课题) ．(出示字母)同学们，请听老师示范读。．师：谁来给大家读一读(指名读) 4．(播放课件2)屏幕上出现一只红色的气球，形状像声母p。组织弱智少儿观察其外形特色。师：同学们，请看屏幕，屏幕上有什么(气球)它的形状像什么(声母p)进行说话练习。 “像个气球ppp” 1 v1.0可编写可更正教师领读，学生齐读，指名读。(重点指导说话吐字不清的学生)。（三）课堂小结、复习本节课所学字母的形状读音；、激励同学们要连续战胜困难学习汉语拼音。 2