《宏观经济学》课程教学大纲.docVIP

《宏观经济学》课程教学大纲 课程编号：ABGS0102 课程名称：宏观经济学 英文名称：Macroeconomics 课程性质：专业必修课 课程学分：2学分 课程学时数：32学时 授课对象：国际经济与贸易、工商管理、财务管理、会计学、电子商务、物流管理、市场营销等经管类专业 本课程的前导课程：微观经济学 一、课程简介 宏观经济学是我国教育部有关部门讨论通过，经教育部批准的必修课，是研究总体经济运行的现象和规律、研究政府的政策和行为如何对总体经济产生的影响的学科。本课程主要介绍凯恩斯的宏观经济学理论体系的基本原理及有关经济模型。学习本课程有利于学生提高经济分析能力，并为其它财经类课程的学习打下基础。 1、通过教学与学习，使学生掌握宏观经济学的基本原理、基本知识以及它们在经济发展中的运行机制和实践应用。提高运用宏观经济理论分析宏观经济问题与经济政策，指导社会实践的能力，为后续开设的专业课程打基础。 2、通过教学与学习，使学生掌握观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 3、通过教学与学习，培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念。既要注重对经济理论的传递与积累，更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展的现状，做到运用理论分析现实经济的运行，以现实经济发展的实际丰富经济理论。 二、课程基本内容和要求 课程教学内容： （一）宏观经济学导论 1.宏观经济学研究对象与研究方法； 2.宏观经济学的内容体系； 3.宏观经济学发展的基本脉络*。 （二）国民收入核算理论 1.国内生产总值GDP，名义GDP和实际GDP； 2.核算国民收入的两种方法：支出法和收入法； 3.几个重要的国民收入概念 4.国民收入的基本公式：两部门经济和三部门经济储蓄—投资恒等式。 （三）简单的国民收入的决定理论 1.总需求与均衡产出，45o线的经济学含义； 2.凯恩斯的消费理论：消费函数与消费曲线，边际消费倾向递减规律；储蓄函数与储蓄曲线； 3.关于消费函数的其他理论*： 4.两部门经济中国民收入的决定及变动，两部门经济模型中的各种乘数； 5.三部门经济中国民收入的决定及变动，三部门经济模型（定额税）中的各种乘数。 6.四部门经济中国民收入的决定*。 （四）产品市场与货币市场的一般均衡 1.投资的决定：投资函数，预期收益与投资； 2.IS曲线：IS曲线的含义，IS曲线的斜率，IS曲线的移动； 3.利率的决定：（1）流动性偏好，决定货币需求的三个动机，流动性陷阱；（2）货币需求函数；（3）货币供给函数；（4）均衡利率的决定； 4.LM曲线：LM曲线的含义，LM曲线的斜率，LM曲线的移动，古典区域和凯恩斯区域； 5.IS—LM模型：均衡国民收入与利率的变动； 6.凯恩斯理论的基本框架。 （五）宏观经济政策分析 1.财政政策与货币政策的影响； 2.财政政策效果：财政政策效果的IS—LM图形分析，凯恩斯主义极端情况，挤出效应； 3.货币政策效果：财政政策效果的IS—LM图形分析，古典主义极端情况，货币政策的局限性； 4.财政政策与货币政策的混合使用。 （六）宏观经济政策实践 1.宏观经济政策目标：充分就业、价格稳定、经济增长、国际收支平衡； 2.财政政策效果：财政政策，财政的构成，财政政策工具（政府购买，政府转移支付，税收，公债），自动稳定器； 3.货币政策效果：货币政策，存款创造功能，基础货币与货币乘数，货币政策工具（再贴现率，公开市场业务，法定准备率，道义劝告）； 4.宏观经济政策实践案例分析* （七）总需求——总供给模型 1.总需求，总需求函数及总需求曲线； 2.短期与长期宏观生产函数，劳动市场均衡理论； 3.长期和短期在国民收入决定中的特殊含义； 4.古典总供给曲线、凯恩斯总供给曲线，常规总供给曲线； 5.总需求—总供给模型对宏观经济波动的解释。 （八）失业与通货膨胀 1.失业的描述，失业的分类，自然失业率； 2.失业的经济学解释； 3.失业的影响与奥肯法则； 4.通货膨胀的定义，通货膨胀的测量，通货膨胀的分类； 5.通货膨胀的成因（需求拉动通货膨胀，成本推动通货膨胀，结构型通货膨胀）； 6.通货膨胀的经济效应：再分配效应，产出效应； 7.失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线（菲利普斯曲线的提出，菲利普斯曲线的政策含义，附加预期的菲利普斯曲线*，长期菲利普斯曲线*） （九）经济增长理论与经济周期理论 1.国民收入长期增长趋势和波动； 2.经济增长与经济发展，研究经济增长问题的方法； 3.增长核算方程，增长的经验估算，增长的因素分析； 4.新古典增长理论*：基本假定与思路，新古典增长模型方程及分析，资本的黄金率水平，考虑技术进步的新古典增长理论； 5.内生增长理论*：基本模型，两部门模型； 6