幼儿园：大班数学：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们.docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大一班 时间 2020.6.18 执教教师 王文焱 活动内容 数学：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 1.在按物体的显著特征进行分类的基础上学习将物体进行二次分类。 2.在观察比较中，寻找事物的不同点进行分类。 3.喜欢数学绘本故事，愿意操作分类。????? 【活动过程】 一、?绘本导入活动 1.教师讲故事前半段，小熊的一家在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着怎么也看不到人家。这时候他们来到了一座城堡。里面什么人也没有，只有一桌子好吃的食物。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，这些怪物说小熊一家吃了它们生日派对的食物，并提出一个难题，如果它们答对了就放它们走。　 二、观察事物特征，根据事物的显著特征了解二次分类的方法，并排除干扰正确点数。 1.想要知道主人是谁，小熊只能问5个问题。从20个怪物中找出城堡的主人才能把小熊一家放出来。 2.教师出示20只怪物，引导幼儿观察这些怪物有什么不同。 引导幼儿从怪物外貌、衣着的不同进行讲述。　　　 3.这时候小熊应该怎么分类呢？熊弟弟问了怪物什么问题？（怪物的主人头上有没有角？） 引导排除颜色、排列方法的干扰进行分类后的点数。 4.怪物们说：光知道这个怎么能猜得出来呢？吵吵闹闹的怪物们嘿嘿笑了。熊弟弟又问了一个问题（教师出示小熊分类的结果）你能猜出小熊是根据怪物的什么特征来分类的吗？（有没有胡子） 符合头上有角、没有胡子的怪物有几只？引导排除排列方法的干扰进行分类后的点数。 5.接下来小熊又问了什么问题？吵吵闹闹的怪物们说，穿着花花的衣服。小朋友，你们数一数穿着花花衣服的怪物有几只？　　 6.剩下的怪物还可以怎样分？　引导幼儿仔细观察画面上怪物的不同，找到出穿鞋的不同，并进行分类。 7.城堡的主人是谁呀？小熊是怎样把它找出来的？ 结合幼儿回答，教师小结：小熊通过仔细观察怪物的不同，用分类的方法不断地把怪物分成有没有角、有没有胡须、皮肤颜色是不是花花绿録的、有没有穿鞋、有没有牙齿的两组，用排除法找到了真正的主人。 三、幼儿根据饼干的颜色、形状、数字进行分类 1.怪物们要和小朋友们一起分享好吃得饼干。你可以提三个问题来找出怪物喜欢吃的饼干。 2.你看这些饼干有什么不同？（引导幼儿观察颜色、形状、数字的不同）。 3.引导幼儿提问并进行操作分类。 它们是什么颜色的？它们是什么形状的？它们上面的数字是1还是2？ 幼儿操作教师巡回观察。 4.怪物主人送小熊回家。 四、结束部分 1.小朋友，我们平时的生活中也有很多的分类，如垃圾分类、图形分类、动物分类，你们平时在家的时候是不是也会把东西分类呢？从今天开始，希望你们在家里都能学着把自己的东西按照它们的特征来分类摆放整齐吧。 2.延伸：聪明的小熊和小怪物后来成了好朋友，他还给小熊带来很多的礼物呢。在活动区中你帮它们找到真正的礼物盒吧。 ? 在这个绘本中幼儿要仔细观察怪物的特征，如长相不同（有的怪物头上有角、有的长胡子）、穿着不同（有的怪物衣服上有花纹、有的怪物穿鞋子）、动作不同（有的怪物双手抱着、有的双手打开），并根据他们的不同特征进行层级分类，最终我出城堡的主人。但在层级分类中由于每个人的?思考点不同，幼儿之间没有办法相互模仿，他们所能运用的只是自己以往的分类经验，他们必须通过独立思考去寻找物体的第二个特征，继续往下分类，所以对教师和?幼儿来说层级分类都是具有挑战的。 评析 给幼儿充分的时间思考、内化，学会等待。 回应孩子时要结合幼儿的回答； 在小结提升“分类”时，先和孩子们一起总结怪物主人的特点；? 4.幼儿操作材料时注意关注每一名幼儿，同时要帮助幼儿养成良好的习惯，先把材料排列整齐，“从左向右排成一排”； 5.操作环节结束后，等幼儿安静下来再进行延伸；6.延伸到生活这一环节，可以选择使用贴近幼儿生活的图片。