人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用（原卷版）.docx

专题04 标点符号及作用 ?一、标点符号的分类 1.点号： 逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号 2.标号： 引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。 ?二、标点符号的书写规范 1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。 ?三、标点符号的用法 名称 符号 用法 举例 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 我爱花，所以也爱养花。 句号 。 表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。 我爱我的祖国。 顿号 、 表示并列的词或词组之间的停顿。 妈妈买了茄子、黄瓜、韭菜等蔬菜。 分号 ； 表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。 冒号 ： ①表示提示下文或总结上文。 ②表示提示语后的停顿。 ①老师说：“你是一个好孩子。” ②笔盒里有许多学习用品：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺、圆规等。 问号 ？ 表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句。 ①你作业做完了吗？ ②你怎能不按时交作业呢？ 感叹号 ！ 表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或祈使句。 ①啊！真漂亮啊！ ②请不要在公共场所抽烟！ 书名号 《 》 ①表示书籍、文件、报刊、文章、歌曲等的名称。 ①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。 ②书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。 ②教育局局长亲自撰写了《 小学生天地 发刊词》。 引号 “ ”‘ ’ ①表示引用的部分。 ①爸爸说：“明天带你去爬山。” ②表示特定的称谓。 ②“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ③表示讽刺或否定的意思。 ③你真“聪明”啊，居然耍这样的小花招。 ④引用里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 ④小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是 什么意思？” 省略号 …… ①用于引文的省略。 ①周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……” ②用于重复词语或列举的省略。 ②动物园里有大象、老虎、狮子…… ③表示话没有说完或语意未尽。 ③想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽…… ④表示语言的断断续续。 ④他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 破折号 —— ①表示解释说明。 ①我永远也忘不了那一天——2008年8月8日。 ②表示话题转换。 ②那个书包很漂亮——现在不见了！ ③表示声音的延长。 ③裁判员喊道：“预备——跑！” ④表示语言中断。 ④“班长他牺——”小马没说完就大哭起来。 ⑤用于引文后。 ⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易 ?四、常见标点符号的误用 1.概数误用顿号 如：我中午吃了五、六个李子。 修改：我中午吃了五六个李子。 点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加 顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。 2.选择问句中的停顿误用问号 如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。 修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。 点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以 其后应该用逗号。 3.“某某说”后标点误用 如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。” 修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。” 点拨： ① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。 如：他说：“我很了 解你。” ② 放在引用话之间，后面用逗号。 如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。” ③ 放在引用话之后，后面用句号。 如:“我很了解你。”他说。 在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用 了冒号，前面的话便没有着落了。 4.同一句中用两个冒号 如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则：一 如：是要真诚，二是要善良。 修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是 如：要真诚，二是要善良。 点拨：一句话中有两个