幼儿园：用爱和耐心护卫孩子前行的路 ——特殊幼儿安全教育案例分析.docx

用爱和耐心护卫孩子前行的路 ——特殊幼儿安全教育案例分析 摘 要：特殊幼儿的安全教育工作一直是广大幼儿教育工作者所关注的重点问题。这类幼儿的特殊性决定了他们即是某些情况下对其他幼儿而言的安全隐患，又是危险来临时躲避风险能力不足的需要教师进行特殊照顾的对象。在本篇教学案例分析中，笔者以听力障碍伴狂躁症幼儿然然和智力障碍伴自闭症幼儿钰 钰为例，探究特殊幼儿安全教育的新策略。 关键词：特殊幼儿；安全教育；爱心 一般意义上的特殊儿童（exceptional child），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童[1]。具体到幼儿钰钰和然然而言他们身上的情况更加复杂对教师进行有针对性进行安全教育提出了更高的要求。 一、幼儿基本情况 然然是中班的时候进入笔者的班级，比班里其他的小朋友要大一岁，但身高、体重与普通幼儿相比没有太大区别。然然到笔者班级里的时候已经是然然不到两年间换过的第三所幼儿园了，在之前幼儿园出现过因然然与其他幼儿产生冲突，导致其他幼儿转园的情况。然然佩戴有人工耳蜗，具有一定的矫正听力，能够实现一些基本的交流，但在户外这种空旷场所或者卫生间这种相对密闭空间时人工耳蜗的效果并不理想，很难对教师的话做出反应。然然的运动能力相对而言不发达无论是跑跳还