湘艺版二年级上册音乐《学飞》（教学反思）.docxVIP

二年级歌表演《学飞》教学反思 一、设计意图 《学飞》是黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的片段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》,并通过歌表演的形式把小麻雀学飞“抬头、摆尾巴，飞上去，飞下来，扇翅膀”等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时也培养了学生团结合作意识 教学设想 音乐教育以审美为核心，主要作用用于人的情感世界。为了使儿童能在音乐活动中既受到情感的熏陶，又获得形式，技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生表现音乐，创造音乐，享受音乐提供机会，为了突出学生的主体地位，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置上，让学生在故事情节中学习，让学生在律动中展现等多方式学习这首歌曲。 三、课后反思 我对执教这个班级选择这首歌曲的原因是二年级学生活泼好动，喜欢音乐课，并且能有个展示的机会，所以本次公开课我选择了一首歌表演《学飞》，形式以情景故事导入，再有节奏带读歌词并加入肢体动作，起初设计意图是想让课堂氛围变得活跃起来，后来在磨课时发现这个环节，学生参与度还比较高，间接的为后面的歌表演进行铺垫，再带唱环节我觉得自己还不够自信，眼神和学生的互动还不够，以下是我总结的不足之处，与亮点： 不足之处： 1.0八分休止符处（课堂讲法不够严谨），在这一块应老师做示范演唱，八分休止符演唱效果 带读歌词部分并加上肢体动作，老师应站在预设的小舞台去，方便更多孩子看见 再教唱环节学生的歌声出现不好听不大声，应当时立即指出来，并且纠正 分角色演唱时，两遍中，第二遍才真正分角色，这个点应在第一遍及时引导学生 分析这首歌曲，告诉孩子们第一乐段，第二乐段，后面处理歌曲情感可直接说第一二乐段 雀妈妈和雀宝宝分角色演唱，应有不同的感情色彩引导。如雀妈妈自信，雀宝宝小心翼翼不敢飞 以上不足之处我也会在今后的教学中好好分析，学会更好的引导孩子们处理歌曲情绪，演唱效果，在语言表达方面还要多多提高自己，在音乐常识方面讲解以后做到更加直观的向学生传授 亮点： 课前音乐节奏练习，故事情节导入 加入肢体动作有节奏朗读，最后部分边唱边跳 情感部分熏陶 好的教学方法我以后也将继续钻研与学习，并且保持。针对低年级段的音乐课我也将继续研究学生的年龄特点，教学的方式方法，语言简洁精炼，能够抓住课堂氛围。做得不够好的地方我将继续努力做得更好，做得好的地方继续学习探究。