颜小容《麻雀》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《麻雀》教学设计 一、教学目标： 1、培养学生自主阅读能力，在学习课文中能理清人物的关系，理顺课文的脉络。 2、抓住重点词领悟老麻雀的强大与弱小，自主发现这种比较交错的表达方式。 3、梳理第四单元课文的表达方法，领悟比较的表达方式并结合小练笔加以应用。 二、教学过程： 第一板块：理清关系，认识事情 一、借助学习单，理清关系 今天我们来学习一篇选学课文，读题。大家已经预习过课文了，我来检查一 下。 检查预习，完成学习单 师：请看学习单第一题。 1、默读课文，找出课文写了哪些动物？联系课文插图在相应的横线上写出来。 老麻雀 猎狗 小麻雀 交流板书 师：那你们能说说他们之间的关系？老麻雀 完成板书：搏斗 猎狗保护 吃 小麻雀 4.谁能根据这个关系图说说课文写一件什么事？（若学生说不出来，让学生先 自己练练，指名2人) 渗透学法：大家发现没有有些课文只要理清人物之间的关系，我们便很清晰课文的脉络，有时咱们概括文章主要内容时，可以先把人物罗列出来，说清他们之间的关系