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【成才之路】高中语文第八课 咬文嚼字课后强化作业 新人教
版必修5
一、课内双基
1.下列加点字的注音有错误的一项是
A.婵娟chán 倒涎ián 锱铢必较ī
. . .
B.援例uán 剥啄huó 清沁肺腑qìn
. . .
C.蕴藉iè 尺牍dú 不胜枚举hènɡ
. . .
D.付梓īn 斟酌hēn 岑寂无声cén
. . .
【答案】 D“梓”读ǐ。
2.对作者关于贾岛诗中用“推”好还是用“敲”好的基本观点的表述,正确的一项是
A.“推”字意境冷寂,表现了孤僧自有一副胸襟气度;“敲”字说明寺内有人,访者
拘礼。
B.“推”字与上句的冷寂一致;“敲”字平添了搅扰。
C.更动了文字,就同时更动了思想感情,内容和形式是相随而变的。
D.问题不在“推”和“敲”哪一个字比较恰当,而在哪一种境界是贾岛当时所要说的,
而且是与全诗调和的。
【答案】 D
3.课文贯穿着一个总的思想,就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调
这一点下列解说不恰当的一项是
A.这个观点抓住了语言的本质,抓住了推敲语言文字的本质,指出了推敲文字的根本
途径。
B.因为从人类历史的发展来看,人是先有思想,后有语言,思想要用语言来表达,所
以作为语言表达工具的文字和思想感情必定有密切关系。
C.阅读时,品味语言,要品味语言文字所表达的思想感情。
D.写作时,推敲文字,要从根本上调整思想和情感,思想务求透彻,情感务求凝练,
这样才能恰当地使用语言文字。
【答案】 B
4.对本文的中心论点的概括,正确的一项是
A.无论是阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。
B.更动了文字,就同时更动了思想,内容和形式是相随而变的。
C.无论是阅读或是写作,字的难处在于意义的确定与控制。
D.只有咬文嚼字,才能达到艺术美。
【答案】 A
5.这篇课文在写法上有什么特点下列表述不正确的一项是
A.这篇课文是随笔,作者以漫谈的方式,似与读者促膝谈心,全文虽然没有统一的中
心,但结构并不松散,娓娓道来,字字句句沁入读者心田。
B.作者不以深奥的理论吓人,举例子,做阐释,深入浅出,通俗易懂,读者在不知
觉之中自然而然地接受了作者的观点。
C.作者所举例子都十分典型,十分精辟,很有说服力。对例子所做的解说,周密精要,
令人心悦诚服。
D.全文道理与例子、观点与材料结合紧密,材料产生观点,观点又建立在材料基础上。
【答案】 A“全文没有统一的中心”不对。
6.下列关于文学常识述说不正确的一项是
A.朱光潜1897-1986,安徽桐城人,我国当代著名美学家。他的《西方美学史》是我
国第一部系统论述西方美学历史的著作。
B.钱钟书,现代文学研究家、作家。他的学术著作有《谈艺录》《管锥编》等,散文集
《写在人生边上》,短篇小说集《人·兽·鬼》,长篇小说《围城》。
C.清冈卓行,日本当代诗人、小说家。
D.《伊索寓言》,产生于古希腊时期,其结构短小精悍,内容博大精深,既有深刻丰富
的思想性,又有形象生动的艺术性。
【答案】 A朱光潜是“现代”著名的美学家。
二、文本精品
阅读下面语段,然后回答问题。
从“联想意义也最易误用而生流弊。”到“不致落入下乘。”原文见课本。
7.文章解说了“联想”的想”的。
② 对 “联 想 ” 的 生 动 描 写 为 : ____________________________
________________________________________。请摘原句回答
③上述引文中运用的修辞格有:错误!错误!和错误!错误!。
【答案】 ①习惯
②习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人就都跟着走,
愈走愈平滑俗滥,没有一点新奇意味
③比喻 拟人
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